针对大学生学业焦虑的情感书写心理训练

大学生在学业生涯中课堂学习、课后作业、考试等各个学习环节最为频繁而强烈体验到的负性情绪是焦虑。学业焦虑带给大学生很大的困扰,影响了他们的正常学习及身心健康。运用情绪书写范式来改善学生的焦虑状态,在研究中要求被试在连续5 d的时间里,记录一件正在令他们在学业方面感到焦虑的事件。一方面让被试记录当时的各种情绪体验,使得他们能清晰地识别、表达自己的各种情绪,使原本内隐的各种情绪得到梳理明晰;另一方面让被试对情绪背后的深层原因及如何应对做深入的思考和分析。试图通过情感和认知的共同作用最大化发挥情感事件记录的功能。研究结果也证明了实验组被试通过对焦虑事件的记录,学业焦虑状态得到了减缓,同时他们的学业控制感得到了提升。     

论如何面对现代社会初级群体的衰落

本文首先分析了在工业化、城市化、现代化的背景下，现代社会初级群体的衰落及其原因，其原因主要有社会的发展变迁：社会成员异质性的增强；社会竞争的加剧、生活节奏的加快以及媒体的影响等。然后分析了初级群体的衰落对社会的影响，其中有积极的影响，它象征着社会走向理性、法制、效率和开放，但也有消极的影响，这值得我们去关注，其消极的影响主要表现为人的异化和非人格化、社会成员心理问题的增多、犯罪率的上升等。最后本文谈到通过完善社会工作制度、加强社会民间非赢利组织的建设和社会志愿者服务以及在社区重建我们心灵的家园等举措来弥补初级群体衰落带来的负面影响。     

上海市高职学生成就归因、自尊与学习倦怠关系的实证研究

选取上海市高职学生作为研究对象,探讨了高职生成就归因、自尊与学习倦怠的关系.结果显示:(1)高职学生学习倦怠普遍,并且较为严重,具体体现在情绪低落、成就感低以及行为不当三个方面,其中情绪低落得分最高,之后依次为成就感低及行为不当;(2)高职生的学习倦怠存在年级、性别和家庭经济地位上的差异;(3)高职生成就归因与自尊、学习倦怠存在显著相关.     

高校创新创业教育师资队伍建设的审思与推进

实施创新创业教育是我国高校培养高素质应用型人才的必然选择,其关键在于打造一支数量充足、结构合理的高水平的创新创业教育师资队伍。目前我国高校创新创业教育师资队伍面临着数量短缺、组成结构单一、胜任力不足等困境。为破解这些困境,必须建立和完善创新创业教育教师培训体系,建立教师创业或到企业挂职锻炼制度,打造多元化的创新创业教育兼职教师队伍,打造职业化、专业化的创新创业教育师资队伍,并建立科学的教师考核评价体系。     

新科技革命与高等教育变革 —— 试析新科技革命对高等教育的影响

当前以互联网+、人工智能、新材料新技术为标志的新科技革命,对高等教育产生了广泛的影响,其中最为直接的是对高等教育内容和手段的影响,是促进高等教育发展的源泉和动力。     

对我国社区服务的几点思考

从社区服务的人性化、社区服务的社会化和社区服务的专业化三个方面,提出了我国社区服务存在的一些不足与问题,以及如何进一步完善我国的社区服务;提出根据社区人口特征和社区居民的需求开展社区服务;社区服务设施和服务方式的人性化;社区服务应关注居民的情感和精神需求;并提出加强社区志愿服务和建立青年社区服役制度以及完善相关专业教育等。     

大学精神的失落和重建

大学精神是大学的灵魂和生命力,是大学在历史发展轨迹中沉淀下来的精神特质,是区别于其它社会组织的特有的群体意识、价值理念和精神品质,是宝贵的精神遗产。大学精神是科学精神和人文精神的融合,是一种独立、超然、批判和创新的风格,是自由包容的胸怀。但由于种种原因,大学精神出现了失落,表现为功利主义的价值取向、独立性的丧失和大学的堕落。知识分子和大学精神是一脉相承的,要重建大学精神,就是要构建知识分子与大学的精神共契。     

论学历与资格并重的高职教育模式

提出了现代的高职教育模式是一种学历和资格并重模式的观点。模式的意义在于优化人才培养目标、加强教学内涵建设、促进产学研合作、有利于学生就业。认为高职院校应参与职业资格证书考试内容的制订、培训、考核，并在高职教育中引入职业资格证书。应注重职业资格证书的权威性和国际性，建设双师型师资队伍，把职业资格证书考试大纲纳入教学计划和教学大纲、编写相应的教材，培养学生的职业发展能力和潜力，培养学生的职业理念等。