精准辅导答疑在骨干教师教学激励计划中的实践研究

将习近平总书记“精准扶贫” 的重要思想应用于高等学校教学辅导答疑工作中, 明确了高校教师辅导答疑工作的目的、内容和措施。针对大学生在学习、生活过程中遇到的各种问题以及个性化需求, 将辅导答疑的类型分成5 种形式, 实施精准辅导答疑, 提高人才培养质量。     

提高含砷金精矿二段焙烧-氰化工艺金浸出率的试验研究

在试验研究基础上,提出了一种提高含砷金精矿二段焙烧-氰化浸出工艺金浸出率方法.试验结果表明,含砷金精矿经一段焙烧(450～500℃)除砷后,加入一定量的添加剂SR,再进行二段焙烧(630～650℃),然后经稀硫酸除铜后进行氰化浸出,可使金的氰化浸出率提高4.65%.该方法可获得较好的经济效益和社会效益.     

在线开放课程建设研究与实践——以上海市高职高专精品在线开放课程《影视制作技术》为例

探索了在线开放课程的建设思路,明确了在线开放课程的建设内容,研究了课程在应用过程中的教学模式改革和教学方法设计,并以上海市精品在线开放课程《影视制作技术》为例阐述了课程的开发和应用情况。     

从含砷金精矿中综合回收金银铜钴的工艺研究

从含砷、铜、钴金精矿中综合回收金、银、铜、钴的工艺采用了两段焙烧的方法。Ⅰ段为分解焙烧,Ⅱ段为硫酸化焙烧。试验表明,金、银、钴、铜的浸出率分别为92．78％、47．06％、81．54％和85．48％。     

应用型高校教学质量提升的路径分析

分析了目前应用型高校与普通高校人才培养的区别,提出高校内部提高教学质量的自我诊断和改进的路径和措施,力求建立一种依靠应用型高校自身能力自我完善、自我保障、自我改进的教学质量提升路径。     

慕课教学录像拍摄中的布光技巧

教学录像是慕课建设过程中非常重要的数字化资源,是学习者在线学习最快捷、最直观的主要信息来源,其画面的清晰度、艺术性对学习效果有一定的影响,画面美观、制作精良的教学录像能够帮助学习者快速进入学习状态。本文探讨了慕课教学录像在拍摄过程中的布光技巧,帮助课程建设团队拍摄出具有艺术性的画面,提高教学录像的拍摄质量。     

基于数字媒体应用技术专业的现代学徒制探索与实践

分析了目前我国现代学徒制实施过程中存在的问题,提出了现行制度下数字媒体应用技术专业实施现代学徒制的对策,阐明了现行体制下,政府、企业、学校三方应该承担的责任和义务,制定了现代学徒制在数字媒体应用技术专业实施过程中的步骤和方案,为现代学徒制的推广实施提供借鉴。     

从酸浸渣中综合回收金银铁铅的试验研究

对从酸浸渣中综合回收金银铁铅进行了试验研究.试验结果表明,采用试验确定的工艺方法,不但可回收酸浸渣中铁铅,还可提高金银的氰化浸出率,分别可达98 %和70 %以上,能获得较好的经济效益和社会效益.     

提高含碲金精矿中金、银氰化浸出率试验研究

对提高某含碲金精矿金、银的氰化浸出率进行了试验研究。试验结果表明,试验采用的工艺方法对含碲金精矿进行氰化浸出,金、银的氰化浸出率可分别达97.17%和95.57%,比常规氰化浸出分别提高了12.07%和18.17%。     

在线课程建设中教学录像的设计与制作

在线课程资源建设过程中,教学录像是主要的数字化学习资源,形式多样、内容精彩的教学录像,可以提高学生的学习兴趣,改进学生的学习效果.本文介绍常用的教学录像的设计和制作特点,探索根据不同的教学内容,选择合适的教学录像制作方式,为在线课程建设中教学录像的制作提供借鉴.