关于高校思想政治理论课社会实践教学的几点思考

思想政治理论课是高等教育的重要组成部分，做好其社会实践教学环节．对于提高其教学效果和最终实现党和国家的教育目标，具有重大意义。本文从当前的教育体制出发．分析了社会实践教学的重大意义，并且提出了建立各具特色的实践基地，因人而宜、科学分组。加强对社会实践的监控与指导，建立合理的教学评估体系，加强与高校相关思想政治教育部门的合作和建立后社会实践服务系统等提高社会实践教学效果的思考。  

“90后”大学生的思想特征与高校思想政治理论课教学方法的改革

高校思想政治理论课教育对象的特殊性不仅直接影响到教学的实际效果，而且使该学科的教学方法改革也具有特殊的规定性。本文结合我国高枝思想政治理论课教育改革和发展的实际，在考察“90后”这一代的成长环境弄口其自身特点的基础上，提出了思想政治理论课教学方法改革的一些建议。  

深化思想政治理论课教学方法改革的实践与思考

提出了深化思想政治理论课教法改革尝试"问题式教学、讨论式教学、科研式教学、多媒体教学、实践性教学"的思路;根据多年实践体会,这些教学法可以增强思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性.  

高校思想政治理论课教学存在的问题与对策

当前高校思想政治理论课教学单位的建制存在多种模式,教师队伍整体素质有待提高,学校、家庭和社会对思想政治理论课教学存在偏见。必须切实建立健全高校思想政治理论课的教学科研机构。以加强师资队伍建设为重点,努力建设一支"让党放心、让学生满意"的高素质的教师队伍。加强组织领导,不断优化思想政治理论课教育教学的外部环境。  

多媒体课件在思想政治理论课教学中的应用

多媒体课件在高校思想政治理论课教学中具有重要的地位和作用,科学合理地使用多媒体课件,对于培养学生学习兴趣、整合教学资源、提升教师教学水平、提高课堂教学效率等有着重要的意义。多媒体课件作为一种现代教学辅助手段,在应用过程中要正确处理好教材与课件、教案与课件、教师与课件以及教学与课件等四个方面的关系。  

大班教学环境下多维互动教学模式初探——以高校思想政治理论课为例

针对当前高等院校思想政治理论课教学大班授课出现的新形式、新问题,在实践教学中积极探索多维互动的教学模式,通过生动直观的多媒体演示教学、内容丰富的课堂活动、形式多样的社会实践教学,达到师生之间更好地思想交流的目标,最终提高思想政治理论课教育教学质量,实现教学方法和手段的改革与创新.  

以企业需求为基点 推进高职院校思想政治理论课改革

随着高职院校工学结合人才培养模式的推广运用,思想政治理论课教学也应结合高职学生"工学结合"状况与思想实际,由传统的课堂教学模式转向理论与实践相结合的教学模式,以企业需求为出发点,注重解决高职学生在实习和顶岗过程中出现的新情况新问题,不断提高高职院校思政课教学的针对性与实效性。  

高职思想政治理论课教学方法改革综述

改进和创新当前高职思想政治理论的教学方法,是改变高职思想政治理论课教学质量长期存在不容乐观状况的有效途径。灵活运用互动式教学法、主题实践教学法、多媒体辅助教学法、德育奖学分法等多种教学方法结合的创新有利于将思想政治理论课教学推向实效化。  

高校思想政治理论课差异化教学理论探微

差异化教学既是实施素质教育的要求又是保证思政课"入耳、入脑、入心"的重要策略。探讨高校思想政治理论课差异化教学的内涵,实施差异化教学的必要性及可行性建议,在此基础上理清高校差异化教学实施过程中应处理好的几种关系。  

高职学院加强思想政治理论课教师队伍建设的思考

针对目前思想政治理论课教师队伍建设中存在的诸多问题和不足，高职学院应高度重视思政理论课教师队伍建设，科学合理地制定建设发展规划，建立思政课教学科研二级机构，配齐配强师资，加强教师的培养培训，强化学科建设，并兼顾学院历史和现实的需要建立健全思政理论课教师队伍的选拔、培养和管理机制。