基于产教融合的增量式案例驱动教学模式

通过对目前应用型人才培养在实现过程中所面临的困境进行分析,针对软件开发类课程教学过程中存在的不足,提出将基于产教融合的增量式案例驱动教学法引入教学,给出上述教学模式在实际授课中的设计及实现方案,以软件开发类课程为载体探讨遇到的问题并提出建议。     

以“修身育人”为本 九种意识常抓不懈

本文根据学生小学到中学过渡阶段的特点,提出以修身育人为本,培养学生“竞争进取”、“创新学习”、“团结友爱”、“自律自强”等九种意识,塑造他们健康完美的人格。     

新形势下贫困生帮困助学模式实效性探究

建立"心理脱贫"与"经济脱贫"相结合、自强自立教育与勤工助学相结合、诚信教育与国家助学贷款相结合、贫困生感恩教育与公益活动相结合、创新教育与科研奖励相结合的贫困生帮困助学新模式,把贫困生资助工作落到实处。     

办好校报 为育人工作创造良好的软环境

校报要把握舆论导向,当好党委的喉舌和参谋,就要配合学校中心工作,营造出发展氛围。如何实现这一目标,本文结合工作实际做了些探讨。     

施耐德电气动员其员工参与全国残疾人就业周活动

施耐德电气在11月12日至18日举办的第11届残疾人就业周活动中进一步提高其1000名巴黎员工对残疾的认知。在其位于吕埃马迈松的现场，“残疾认知”日（参与式研讨会、游戏）将与“展示和讨论”日（与慈善团体的会议、辩论）交替举行。这是一种将理论与实践、展示与反思相结合的方式。     

发挥“三育人”作用 加强高校德育工作

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第11条指出：“进一步发挥全体教职工的育人作用”，“学校各项营理工作、服务工作也要明确育人职责、管理育人、服务育人”。本文就从如何发挥“三育人”作用出发，对进一步加强高校德育工作谈些粗浅看法。     

浅谈体育教学的思想性与育人

体育运动在科学技术发展的今天,展示出了日新月异的现在和神秘辉煌的未来。本文从体育教学的实践出发,根据体育运动的特点,通过充分挖掘体育教学思想性,并作用于体育实践,从而达到更好、更全面、更有效地育人。     

灌区参与式管理存在的问题与对策

参与式灌溉管理是我国正在推广应用的灌区管理模式，本文通过对我国目前已实行参与式灌溉管理灌区的运行情况的调查，简单阐述了这种管理模式的绩效，着重分析了管理运行过程中存在的问题，并提出了解决这些问题的措施和建议。     

“三全育人” 格局下高校辅导员队伍角色定位与转型论析

高校围绕立德树人根本使命,正在积极构建全员全过程全方位育人格局。在此形势下,作为高校思政工作一线骨干力量的辅导员队伍面临新的角色转型,找准自己在高校"大思政"中的新定位,要成为全员育人的骨干力量,做思想政治教育和管理工作的组织者与育人资源的协调者;要成为全过程育人的融通力量,做学生全面成长的指导者与持续发展的推动者;要成为全方位育人的串联力量,做"十大"育人体系落地的终端实施者与成效评估者。在三全育人的新格局下,辅导员队伍要与校内外育人队伍一起,协同攻关、形成合力,共同推进一体化育人机制。