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1.
多媒体辅助——支架式教学模式在英语教学中的应用研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
展示了运用多媒体辅助技术及建构主义理论指导下的支架式教学模式,进行英语教学改革实验,以期提高教学效果和培养有创造性思维的人才。实验时间共一年。结果证明该教学模式较传统教学模式具有多方面显著优势。  相似文献
2.
传统教学模式存在诸多弊端,难以达到理想的教学效果。研究对两个班级学生分别采用传统教学模式和支架式教学模式进行教学实践,通过比较研究发现应用支架式教学模式教学的学生考试成绩和能力表现项均明显好于应用传统教学模式教学的学生,统计学分析表明二者的差异达到显著性水平(P〈0.05)。支架式教学模式的应用能全面提高教学质量和教学效果。  相似文献
3.
运用建构主义学习理论指导下的支架式教学模式,尝试在大学英语听力课堂中改变传统的"以教师为主体"的教学模式,探索在大学英语听力教学中实施以学生为中心的课堂教学模式,加强学生在学习过程中的主体角色。应用结果表明:支架式教学模式下的大学英语听力课堂强调学习过程中学生的主动性、建构性、合作性和交互性,这有利于建立以"主动参与、乐于探究、交流与合作"为主要特征的学习方式。  相似文献
4.
为了改进外贸函电课程以教师为中心的灌输式传统教学方法,文章提出了建构主义学习观基础上的支架式教学模式,结合我院函电课程学习的特点,将英语语言和国际贸易业务知识融合到函电教学当中,力求在教学方法上取得突破,以带动学生学习专业课程的主动性与积极性。  相似文献
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