原油自动采样系统

1．原油自动采样系统的设计 该原油自动采样系统由PB型静态混合器和KYZC-1原油自动采样装置组成。其中，KYZC—1原油自动采样装置由防爆电磁阀、小型的油气分离器、电子计量秤、操作显示控制面板及电源线、电缆等主要部件组成。混合器混合均匀的多相流体经进油管线通过电磁阀控制进入分离器内，气体从排气阀排出，油、水混合液体经分离器出口流入样桶内，采集的重量、每次采集时间和采集间隔时间可通过控制面板进行调节，从而实现定时、定量采样。     

探析大学生就业难问题

高等教育大众化是我国社会发展的一种必然选择,大学生就业难已是不争的事实。高校应合理利用扩招这柄双刃剑,调整大学生就业心态,架起学生与用人单位沟通的桥梁。     

智能节电开关的应用

随着工业自动化程度的提高,对电动机启停控制及经济运行提出了更高的要求。变频器与软启动器的采用,在一定程度上满足了需要,但变频器高昂的价格却令一般用户难以承受,而软启动器虽价格适中但只解决了其软启、停问题,对经济运行问题却无法解决。智能节电开关巧妙地解决了这些问题,既具有理想的软启动特性,又具有节约有功电、无功电和提高功率因数的功能。1 节电原理一般的笼型三相异步电动机,不管负载大小,总是在全压下运行的。电动机电流是励磁电动机磁场所需电流和驱动负载所需电流的矢量和,产生机械转矩和驱动负载的电流与电压几乎是同相。而磁化电流除绕组具有一些小的电阻外,基本上是纯电感的,它滞后于电压近90度。     

模型技术在地震解释中的应用

本文以地震波传播理论为基础 ,运用射线追踪方法 ,实现了地震资料地质解释的正演与反演 ,二者的结合解释减少了多解性。通过 AVO处理与解释、大套地层解释和岩性解释三个方面的实例 ,介绍模型技术在地震解释中的具体应用及效果。在应用模型技术开展岩性解释方面 ,进行了有益的探索     

乙烯技术改造项目环境风险评价

结合乙烯技术改造项目中环境风险专题的评价工作实践，对石油化工项目环境风险评价程序中环境风险类型识别、风险分析、风险事故污染预测以及防范措施和应急预案等方面的评价方法进行了初步探讨。     

油气集输过程中的防静电措施

油气集输泵站是收集、储存和外输油品的重要场所,是协调原油收集、处理和外输的纽带。油气集输中的各个环节都会产生静电,而由静电积累引起的放电是造成爆炸和火灾等事故的主要原因。分析了在油气集输过程中产生静电的原因及造成的危害,提出了具体的防静电措施,对防止火灾爆炸事故的发生,保护国家及油区人民生命财产的安全具有十分重要的意义。     

美国可持续水规划采用的水资源管理技术

围绕水资源的可持续发展,结合美国缺水方面的管理经验,介绍了目前美国可持续水规划中所使用的一些水资源管理技术,包括缺水管理和流域生态管理方面的技术,如实施最佳流域管理实践（BMP）,以及低影响开发（LID）等。并对项目选择和优先排序的标准,以及美国正在实施的＂大沼泽地＂生态系统恢复项目进行了简要介绍。     

磺胺二甲嘧啶的东北细毛关体内的代谢动力学研究

选用紫外分光光度计法,研究了静脉推注磺胺二甲嘧啶(SM2)后,在成年东北细毛羊体内的药物代谢动力学过程.主要药物代谢动力学参数初始血药浓度(A)为(17.6359±2.57)mg@L-1,分布半衰期(t1/2α)为(0.3006±0.04)h,消除半衰期(t1/2β)为(4.6635±1.53)h,消除速率常数(β)为(0.1486±0.051)h-1,总清除率(CLB)为(0.6677±2.86)100mL@kg-1@h-1,中央室消除速率常数(Ke1)为(0.2763±0.035)h-1,总表观分布容积(Vd)为(4.4933±0.37)100mL@kg-1,有效抑菌浓度维持时间(Tcp)为8.56h,药一时曲线下面积(AUC)为(149.7732±19.45)mg@L-1.h-1.为此,确认磺胺二甲嘧啶(SM2)对东北细毛羊为短效药物.     

《标准物质资源整合共享及试点应用》通过专家验收

本刊讯9月1日,中国计量科学研究院国家科技基础条件平台项目——《标准物质资源整合共享及试点应用》通过专家验收。验收专家组由来自中化地质矿山总局、钢铁研究总院、国家地质实验中心、中国环境科学研究院、中国农业科学院、武汉综合岩矿测试中心、中国药品生物制品检定所、清华大学等单位的专家组成。科技部农村司许增泰处长、国家质检总局计量司宣湘司长、科技司田壮副司长以及我院童光球院长、科技发展部宋淑英主任等领导到会指导。标准物质作为保证国家分析测量结果溯源性和可比性的重要战略性资源,已被列入国家2006～2020年中长期科…     

大学英语分级教学改革的实践与探索

大学英语教学是高等教育最重要的内容之一。我院在深入深化大学英语教学改革的过程中，根据自身的实际情况，实施了大学英语课程分级分组的教学模式，目的是解决目前学生中存在的个体差异，体现以人为本、因材施教的原则，以提高大学英语教学质量。介绍了这次改革的实施背景、理论依据、操作过程和教学效果，并分析和总结了有效实施这一模式的经验和措施。