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基于“六位一体”的液体制剂操作课程教学模式以职业核心能力和素质需求为导向,以液体制剂职业能力训练项目为驱动,融“教、学、做”于一体,让学生在能力训练项目中学到液体制剂的理论知识和实践知识,以形成性考核为手段,注重项目的完成情况。六位一体液体制剂操作教学改革模式有利于培养学生的职业能力和综合素质,有助于提高教学质量。 相似文献
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研究达克替尼玉米醇溶蛋白纳米粒(DAC-ZNPs)最佳制备工艺,并对其制剂学性质进行表征。采用相分离法制备DAC-ZNPs,用正交实验法筛选处方工艺,用HPLC法测定达克替尼的含量,激光粒度仪测定纳米粒的粒径,透射电镜观察纳米粒的外观形态,用超滤法测定包封率。按最优处方工艺制备的DAC-ZNPs为球形粒子,平均粒径为(145±25)nm,粒度分布均匀,DSC结果表明药物是以无定形状态分散于纳米粒中,包封率为90.16%±1.34%,体外24 h累积释放度为52.06%。采用相分离法制备的DAC-ZNPs粒径分布均匀,药物包封率高,具有一定的缓释效果,该制备工艺流程简单、重现性好。 相似文献
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