作业对《高分子物理》教学效果的影响研究

作业对提高高分子物理教学质量和改进教学效果具有重要意义,文章对作业对《高分子物理》教学效果的影响进行了观察与研究,结果表明:按时完成课堂作业和课后作业不论对于学习好的还是学习差的学生,都可以起到促进学习成绩提高的效果。     

《材料物理性能》教学改革的一点经验和心得

作者根据主讲大学本科材料专业《材料物理性能》课程多年的教学经验,结合互联网信息时代的发展以及教学实践中教学关系与教学方式的发展,对近几年该课堂教学改革的具体措施及其结果做了对比分析,简要总结了课堂教学改革的成果和一点心得体会。     

两种加料方式下ZnAl-LDHs生长机理研究

含多种金属离子的盐溶液和碱溶液的滴加混合方式会影响反应过程中金属离子的反应活性,进而改变材料的生长过程.分别采用单滴和双滴加料法制备了ZnAl-LDHs.并利用XRD、SEM、FTIR等手段进行表征.在两种加料方式下,研究了加热方式、滴加温度对样品结构、物相、形貌和尺寸的影响.同时探讨了加料方式对ZnAl-LDHs生长的作用机理.研究结果表明:双滴法加料和水浴加热有利于制备单一物相的ZnAl-LDHs片状结构;水热处理易产生ZnO,不利于制备ZnAl-LDHs.     

腈纶接枝豆汁中蛋白质的改性条件

腈纶接枝大豆蛋白质是腈纶差别化改性的重要方法,其对改进腈纶的结构性能,增加纤维的附加价值和提高经济效益都有重要作用。文中研究了在豆汁中直接对腈纶实施蛋白质接枝改性工艺条件对接枝效率的影响,结果表明:当纤维与豆汁溶液的比例为1∶20、10%NaOH溶液加入量为0.6 mL、接枝温度为80℃、接枝时间为3 min时,能够获得较好的接枝率。红外分析与电镜形貌观察表明,用豆汁直接对腈纶实施蛋白质接枝改性,能够获得明显的蛋白质接枝改性效果。     

材料类专业《精细化工工艺学》课程建设探索

文章根据材料类专业特点、学生知识结构和社会人才需求,进行了精细化工工艺学课程建设,从精选教学内容,突出专业特点;改进教学方法,活用网络资源;加强实践教学,培养应用能力几个方面进行探索。提高了学生兴趣,培养了学生的创新意识和实践能力,锻炼了学生综合运用专业知识分析解决问题的能力,增强了学生的专业竞争力。     

树形分子包覆硫化镉量子点的抗老化性能研究

以聚酰胺-胺树形分子为模板制备了平均粒径为2.5nm的CdS量子点, 采用HRTEM、EDS、UV-vis、PL等手段对样品进行表征, 研究了其在室温避光条件下的老化过程. 结果表明, CdS量子点在刚制备的前5d里UV-vis、PL谱峰半峰宽变窄, 发光效率迅速上升, 表明量子点以尺寸窄化生长为主; 5d后UV-vis、PL谱峰半峰宽逐渐宽化, 发光效率缓慢下降, 表明量子点以尺寸宽化(Ostwald 熟化)过程为主. 树形分子的配位作用和模板作用赋予CdS量子点良好的抗老化性能, 6个月后量子点粒径增量<0.3nm, PL强度约降低22%.     

阻燃腈纶的制备

采用铜离子处理腈纶,再与水合肼及反应助剂组成的混合水溶液反应,制备了阻燃腈纶,探讨了处理工艺条件对纤维性能的影响。结果表明:在水合肼加入量20 mL,w(NaOH)为5%的NaOH 4.7 mL,质量分数为10%精炼剂9.4 mL,甩干时间3 min,热处理温度160℃,热处理时间180 min条件下,得到的阻燃腈纶断裂强度为2.15 cN/dtex,断裂伸长率为21.4%,极限氧指数为32.83%。     

疏水改性核壳结构颗粒对Pickering乳液的稳定作用

为了探究固体颗粒对乳液的稳定作用,采用双亲染料分子罗丹明B对核壳结构的Fe_3O_4@SiO_2纳米颗粒进行疏水改性,并将改性后的纳米颗粒作为稳定剂制备Pickering乳液。通过Zeta电位、FTIR、XRD、SEM、接触角测量、光学显微镜、电导率仪对Fe_3O_4@SiO_2纳米颗粒以及Pickering乳液的结构、形貌和性能进行表征与分析,结果表明:制备的纳米颗粒粒径小,约为150 nm,为单分散球形核壳结构;罗丹明B成功修饰到Fe_3O_4@SiO_2纳米颗粒表面,改性后颗粒接触角由30°增加至120°;随乳化剂颗粒质量浓度的增加,制备的乳液液滴的粒径减小。另外,所得Pickering乳液具有良好的磁场响应性,可通过外加磁场实现对乳液稳定性的可逆调控,且此过程可重复3次以上。