MgCO_3对AZ81镁合金晶粒的细化行为及影响机制

添加不同量的MgCO_3对AZ81镁合金进行晶粒细化实验,结果表明:MgCO_3对AZ81镁合金细化效果明显,当加入量w(MgCO_3)=1. 2%时,合金晶粒最小;随后继续增加MgCO_3加入量,晶粒又开始变粗大。经X射线衍射发现MgCO_3加入后,合金中出现新的Al4C3相;经计算,Al4C3与α-Mg晶格常数相近,晶粒错配度小,Al4C3成为α-Mg基底的异质形核质点从而细化晶粒。     

空气锤缸体裂纹电弧冷焊修复工艺设计与实践

介绍了修复空气锤缸体裂纹时采用焊条电弧冷焊配合栽丝工艺及合理的焊接顺序等措施.实践证明,大型铸件补焊的经济方法是打底、镶边过渡.采用塑性较好的异质焊缝铸铁焊奈,填充用强度较低的碳钢焊条与异质焊缝焊条分层交替焊接.该方法对铸件特别是大型铸铁件的焊接修复具有一定的借鉴价值.     

焊接实训教学四步法

焊接实训教学四步法是近年来在焊接实训教学中,研究和总结的一种适合于焊接实训教学的行之有效的方法,教学效果良好.实践证明,焊接实训教学四步法不仅适合于焊接的实训教学,也适合于其他以掌握技能作为主要目标的教学方法,同时还适合于焊接或其他专业(工种)的技能培训及技能竟赛赛前训练.     

焊工培训与考试的研究及实践

根据多年的焊接教学和培训经验,以国家及行业的焊工考试规则为依据,以锅炉、压力容器、压力管道的焊工培训为例,对焊工培训与考试的五个方面内容,即焊工培训与考试的质量控制体系、焊工资格审查、理论培训与考试、操作技能培训与考试、焊工考试的焊接工艺评定进行了研究和分析,指出了焊工培训与考试中的一些常见问题,提出了提高焊工培训质量的一些方法和措施,介绍了焊工培训与考试中的改革经验与实践.实践证明,对各种焊工培训(教学)、考试与管理具有一定的指导意义.     

浅谈提高焊工培训质量的措施

焊接是工业制造中常用的一种加工工艺方法,影响焊接质量的因素很多,其中对焊工进行科学培训与考试是重要的因素之一。湖南衡阳技术学院是国家劳动和社会保障部职业技能十大培训基地之一,长期从事锅炉压力容器合格焊工培训及焊工等级培训等工作,积累了较丰富的经验。为此本刊特邀该院培训教师邱葭菲同志撰写了此文,就如何提高焊工培训质量有关方面的问题加以探讨。     

重熔处理对45钢喷涂层组织性能的影响

利用等离子喷涂技术在45钢表面制备铜合金涂层,并进行重熔处理。通过金相显微镜、X射线衍射仪等分析研究了重熔处理对45钢喷涂层组织性能的影响。结果表明,重熔处理使涂层组织更加均匀致密,增加了冶金结合的强度,并使得涂层及结合带附近的基体等硬度都得到大幅度提高。     

黄铜气焊工艺研究及应用

分析了黄铜的焊接性,介绍了黄铜气焊工艺设计方法及焊接操作要点,并列举了黄铜气焊的应用实例.黄铜气焊时,必须选用含Si焊丝,因为Si形成的氧化薄膜覆盖于熔池表面,不仅可阻止Zn的继续蒸发和烧损,同时还可有效地防止氢气的溶入,从而减少焊缝中气孔的产生.黄铜气焊的火焰应采用轻微的氧化焰,这样可使焊接区域内存在着高浓度的CO2气体,使液体金属表面上形成一层氧化性的气氛,从而防止了ZnO还原,并可减少气孔缺陷.     

TIG打底焊工艺研究

分析了TIG打底焊工艺特点,介绍了TIG与焊条电弧焊打底焊工艺试验,提出了TIG打底焊工艺与操作技巧,这些工艺与措施对锅炉制造与安装中TIG打底焊工艺的实施具有一定的借鉴和指导作用.     

高职焊接专业教学法的研究与应用

提出了焊接专业教学法的界定,分析焊接专业教学法研究现状及存在的主要问题,提出专业教学法研究理念及思路,即从专业教学全方位包括专业教学对象、专业教学目标、专业教学内容、专业教学媒体、专业教学环境及教育类型等各教学要素方面进行系统的教学方法研究.介绍研究成果——《焊接专业教学法》及应用实践.     

高职焊接“教、学、辅、考、接”五位一体立体化系列教材的建设

分析目前高职焊接专业教材建设方面存在的问题,如教材形式单一,仅仅只有课程教材,缺乏配套的教辅教材、教法教材、考证教材等;介绍了高职焊接"教、学、辅、考、接"五位一体立体化系列教材建设过程,详细分析了"教、学、辅、考、接"五位一体立体化系列教材的编著特色与创新点以及教材的应用情况和应用效果。实践证明,该系列教材较好解决了目前教材建设中存在的主要问题,不仅有课程教材,还有教学法教材、教辅教材、考证教材及中高职衔接教材,并且质量好、特色明显,值得推广。