排序方式: 共有31条查询结果,搜索用时 203 毫秒
1.
2.
3.
4.
介绍了一种引入标记聚集的新机制来实现多协议标记交换(MPLS)中的IP组播,并分析了该机制。与原有无标记聚集机制相比,该机制延时低,所需标记数少。所以可采用该机制来解决MPLS中组播的可扩展性问题。 相似文献
5.
目的 智能家居环境为家庭中的游戏设计提供了新的可能性。探讨在新场景下面向儿童的智能家居游戏交互设计策略,展示设计案例和实践。方法 简要概述智能家居的含义,说明游戏作为家居活动对家庭成员的重要性。之后引入智能家居场景下和儿童游戏设计紧密相关的3种交互技术,分析了该环境为儿童游戏设计带来的改变。最后依据相关案例推导出设计策略,展示了一个设计实践。结论 智能家居中可交互的表面和沉浸式空间体验,为儿童游戏机制和体验带来了拓展空间。新场景下的儿童游戏设计需要考虑并充分利用家居空间中的可交互表面,同时根据儿童用户的行动特征选择交互空间,规避杂物造成的空间交互障碍,为儿童和家庭成员提供具身性、可协作、更自然的家居游戏体验。 相似文献
6.
7.
由于 VR影像的空间特殊性,本研究通过设计空间视觉引导,解决观看空间中信息冗余的问题,帮助弥补 VR影像剪辑点不宜过多、可用运动较少的弱点。通过分析 VR影像的特点及其视觉引导特性,结合心理学中的空间工作记忆和视觉搜索的理论,开展 VR影像中的空间视觉引导设计。 VR影像的创作可以通过增加留白、设置目标关联以及控制场景元素辨识度等方式实现有效的引导,从而调动观者建立视觉目标与心理预期目标之间的关联,进而达到营造氛围,推动叙事的目的。 VR影像的空间视觉引导设计优化了观众的视觉搜索效率,增强了观众接受信息的速度,提升了 VR影像的创作空间。 相似文献
8.
我厂某开关为仿德国产品,实现开、关功能时,有“哒”的声音。但该开关的簧片寿命不及德国样件的十分之一。为此,我们用正交试验法,对簧片形状、尺寸热处理工艺及运动条件几方面进行了优选,使开关寿 相似文献
9.
10.
关于教育经济学逻辑起点的观点目前有九种,即人的能力论、教育服务论、教育需求论、教育产品论、人力资本理论、教育与经济互动论、教育投资论、教育与经济关系论和双逻辑起点论。这九种观点可以归为七类。根据逻辑起点的抽象性、秩序性和生发性特点,可以看出这七类观点都存在抽象不足或抽象过度问题,均不适合作为教育经济学的逻辑起点。在对这些观点进行综合分析的基础上,我们认为教育经济学的逻辑起点应当是教育的经济属性。以教育的经济属性作为教育经济学的逻辑起点既实现了对现有观点的有效扬弃,也展现了其作为逻辑起点自身较强的秩序性特点和生发性功能。该观点尽管不乏合理之处,但也只是对教育经济学逻辑起点建构的一个尝试,仍有待教育经济学研究者对其进行进一步的探讨和完善。 相似文献