用抛光砖废渣和淤泥生产烧结多孔砖

1前言抛光砖是近几年发展起来的高档建筑装饰材料,日益受到广大用户的青睐,以生产抛光砖的企业为例,浙江省有生产线20余条,全国生产线有上百条。由于采用抛光生产工艺,因而必定带来抛光物质和半成品的在抛光时所产生的废渣。据统计,每生产1m2抛光砖产生废渣量约达1.95kg,全国抛     

利用专题学习网站开发盲校历史校本课程（下）利用专题学习网站开展盲校历史校本课程教学

一、教学材料受盲文制作困难、盲文出版社较少的限制,盲校不易制成适合盲生使用的盲文教材,因而盲校自主开发的校本课程一直尚未起步。信息技术的     

手语在小学中低年级数学教学中的应用

在盲校小学中低年级数学（数学教材是义务教育课程标准试验教科书）的教学中,运用手语教学数的认识、图形、符号、词语理解等内容,发现手语的运用不仅有利于提高盲生学习数学的兴趣,更重要的是能借助打手语所建立的动作表象和肢体的运动感觉,增强对数学基本知识的理解,提高盲生的数学能力。以下将详细分析手语在盲校小学中低年级数学教学中的实践过程,尝试总结手语教学对中低年级盲生数学学习的功用。     

大官厂铀钼多金属矿床控矿因素及找矿方向

大官厂铀钼多金属矿床位于华北地台北缘西段,矿化受断裂构造、隐爆角砾岩和围岩蚀变控制,其中隐伏次流纹斑岩体晚期隐爆作用形成的隐爆角砾岩是控矿的主导因素,矿化主要赋存在次流纹斑岩体外接触带的隐爆角砾岩中。今后找矿方向是北东东向F2断裂与北北西向断裂交汇部位和隐爆角砾岩发育地段,其中0号勘探线、15号勘探线、东部激电异常与磁异常复合部位是今后矿区勘查工作的重点靶区。     

蒙古西北部金多金属矿床地质特征及找矿前景

通过对蒙古西北部金多金属矿床成矿地质背景、成矿区(带)特征、矿床类型、地质特征及矿床成因等进行综合分析,总结归纳了该区金多金属矿床成矿规律.通过分析典型金、银、铜铅锌、钨钼矿床的地质特征及控矿因素,结合区域综合找矿成果信息,认为蒙古西北部阿尔泰—萨彦成矿区成矿地质条件优越,斑岩型、夕卡岩型、韧性剪切带型和石英脉型金矿床,火山喷流沉积型、斑岩型铜铅锌矿床和与基性—超基性岩有关的铜镍矿床具有很大的找矿潜力.     

抛光砖泥渣和淤泥生产烧结多孔砖的研究

本文主要根据抛光砖泥渣、河道淤泥的化学组成物理、性能等特性,结合目前现行烧结多孔砖的生产工艺,通过对淤泥和抛光砖泥渣的优化组合,研制环保型烧结多孔砖.     

河北撒岱沟门钼矿床地质特征及找矿远景

撒岱沟门钼矿是与印支期二长花岗岩有关的斑岩型钼矿床,控岩构造为南北向和东西向断裂构造,节理是主要的容矿构造.钼矿化赋存于岩体接触带附近的节理带及碎裂岩带中,钾化与矿化关系密切.根据钼矿控矿因素、物化探异常和遥感信息,预测Ⅰ级钼找矿远景区2处,Ⅱ级钼找矿远景区4处.     

节能与环保系列报道之十——利用抛光砖废渣和淤泥生产烧结多孔砖研究

根据抛光砖废渣、河道淤泥的化学组成、物理性能等特性,结合现行烧结多孔砖的生产工艺,通过对淤泥和抛光砖泥渣的优化组合,研制环保型烧结多孔砖。     

利用专题学习网站开发盲校历史校本课程（上） 利用专题学习网站开发盲校历史校本教材

盲校历史学科校本课程开发是指历史校本课程开发小组组织历史教师及其他学科教师,或与校外团体、个人合作,在具体实施历史国家课程的前提下,通过对学校视障学生需求的科学评估,充分利用学校和当地社区的课程资源,根据学校的办学思想或教育哲学,采用选编、改编、新编历史教学材料或设计历史学习活动等方式,并在校内实施、建立内部评价机制的各种专业活动。     

河北省张家口市铀多金属成矿规律及找矿方向

张家口市位于华北地台北缘中段铀多金属矿化集中区,成矿地质条件优越,矿产资源丰富,找矿潜力较大。作者在分析研究铀多金属矿床(点)地质特征的基础上,总结了矿床类型、矿床(点)的分布规律及控矿规律,并指出了今后找矿方向。