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房屋建筑学课程设计教学思考 总被引:1,自引:1,他引:1
为了培养高素质的建筑人才,从课程设计的选题、时间安排、强化规范和提高图纸质量等方面进行教学探讨,从而使学生进一步将理论与实践、建筑与结构有机结合,以提高学生的设计能力。 相似文献
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在高等教育快速发展的同时,高校基础设施建设也被更多的家长和学生所关注。因此,在大学学生宿舍的结构和功能上应充分考虑学生生活、学习的便利,整体布局、规划合理,并改善宿舍的物质文化环境,不断满足学生的新期待。本文在对多所高校学生宿舍调研基础上,借鉴国内外先进的空间布局模式,对学生宿舍的空间布局做了有益的探讨。 相似文献
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在高等教育快速发展的同时,网络课程越来越多被运用到教学工作中,然而在实际使用过程中存在使用效率不高,学生难以长时间关注网络课程平台等问题。因此在微时代这个大背景下,提出运用微思想进行网络课程建设,并在钢结构网络课程中实施,体现"微"特色,将内容精炼、时间短暂、学习高效、项目明确、考核及时等优势运用到教学中。 相似文献
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基于CDIO工程教育理论,通过分析钢结构课程传统教育与工程应用间存在的问题,提出钢结构课程教学改革的思路。强调课程理论与实践的联系,在教学目标、内容设置、考核方式等方面进行改革,引导学生主动探究、分析解决问题,以达到培养合格钢结构工程师的目标。 相似文献
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为了研究单掺矿物掺合料(粉煤灰、硅灰)对再生混凝土性能的影响,以再生骨料替换率(25%、50%、75%)、粉煤灰掺量(10%、15%、20%)、硅灰掺量(6%、8%、10%)为变量设计了再生混凝土配合比,并取普通混凝土作为对照组,分析了不同掺量下的粉煤灰和硅灰对再生混凝土工作性能和抗压强度的影响规律。研究结果表明,单掺粉煤灰或硅灰都能在一定程度上改善混凝土拌合物的和易性,但当再生骨料替换率为75%时,坍落度不再受矿物掺合料掺量的影响。基于矿物掺合料具有良好的火山灰效应和填充效应,单掺粉煤灰或硅灰均可提高再生混凝土的抗压强度,但当粉煤灰掺量大于20%时,水化产物数量减少反而降低了其抗压强度。 相似文献
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