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实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要途径,加强大学化学实验课程的建设尤为重要。《大学化学实验Ⅰ》原有的教学内容未能与时俱进,教学资源单一,课程考核方法显现出一些弊端。因此,从优化实验内容、丰富实验教学资源以及改革实验考核方法着手,对大学化学实验Ⅰ的教学进行了探索与实践,构建了"一体化、多层次"的基础与专业相结合的实验教学体系,对于学生综合素质的提高和创新能力的培养具有十分重要的指导意义。 相似文献
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研究了二壬基萘磺酸(DNNSA)反胶团溶液萃取净化含镍废水中Ni2+的工艺条件。考察了油水比、萃取时间、萃取剂含量、初始Ni2+含量以及温度对萃取的影响。结果表明:当DNNSA浓度为0.1 mol/L时,混合30 min后萃取率基本不变,可视为萃取过程达到平衡;萃取分配比随萃取剂含量的增大而增大,说明萃取的Ni2+不是简单的溶入DNNSA反胶团,而是与反胶团发生了化学反应;萃取反应为吸热反应,升高温度有利于萃取,过程热效应为10.28kJ/mol;萃取剂DNNSA萃取Ni2+的萃取容量为84.65 mg/g。负载镍的有机相可采用硫酸反萃。 相似文献
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余静 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(7)
随着多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入传统英语教学课堂,将课堂教学引入了一个全新的平台。随着计算机辅助教学的逐渐推广和应用,高职英语信息化教学资源的设计与制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。如何有效进行信息化教学资源建设服务专业教学,显得尤为重要,这对于促进高职英语课堂教学新模式的应用,对于加快学校教育现代化的进程有着十分重要的意义。 相似文献
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研究滚揉腌制和浸泡腌制等不同工艺对酱卤肉制品猪拱嘴品质的影响。滚揉腌制配比:食盐2.5%,白砂糖1%,白酒0.45%,三聚磷酸钠0.3%,双乙酸钠0.2%,谷氨酸钠0.4%,D-异抗坏血酸钠0.05%,红曲红0.09%,脱氢乙酸钠0.03%,乳酸链球菌素0.03%,亚硝酸钠80mg/kg;浸泡腌制的配比:除亚硝酸钠为40mg/kg外,其余辅料添加量均为滚揉腌制的1.5倍。结果显示:产品的感官总评分值低于浸泡组;微生物含量与浸泡组无较大差异;NaNO2残留量高于浸泡组。综合评定表明浸泡工艺制作的酱卤猪拱嘴有更高的品质。 相似文献
10.
针对居住小区植物造景和配置中存在的几个常见问题,总结分析了居住小区植物造景配置应遵循以人为本的科学理念,既要以植物造景为主,提高居住区的生态环境质量,又能满足居民的多种户外活动的需求。 相似文献