基于过程性评价的设计类课程多元化考核研究

分析了当前高校城市规划专业设计类课程特点及传统考核方式存在的缺陷,提出了基于过程性评价的多元化考核方法,通过构建评价内容的全面化、评价主体的多元化、评价方式的多样化的考核评价体系,从而正确衡量和检验学生的设计过程和结果,提高学生的综合设计能力和专业素养。     

乡村社区环境健康评价指标研究

结合辽宁省丹东市凤城大梨树社区建设实际,从社区管理、规划建设及社区居民几方面入手进行了深入调研,以人居环境、社会发展、生态资源、环境整治、安全防灾等五个方面为切入点,对乡村社区环境健康指标展开讨论,并给出了详细的评价指标解读。     

城乡规划特色应用型人才基本素养评价指标体系研究

针对中国新型城镇化建设对规划师职业能力的需求,对城乡规划特色应用型人才及其基本素养的概念进行了梳理,分析了城乡规划特色应用型人才基本素养的影响因素,指出了基本素质、专业核心理论知识、专业相关理论知识、创新与实践能力、语言与文字表达能力、优势与特色是主要的影响因素,并采用AHP法,从素质、知识、能力三个方面构建了评价指标体系,以期为城乡规划特色应用型人才的培养提供参考。     

服务城乡规划教育的实践教学体系研究

实践教学是人才培养过程中的重要教学环节,尤其对于城乡规划专业这类实践性较强的学科,需要制定好城乡规划专业人才培养的实践教学课程体系,提升人才培养质量。文章从城乡规划专业应用型人才培养要求,实践能力和教育质量等方面,提出了城乡规划专业人才的实践能力要求、实践教学体系和实践教学考核评价体系。     

大小兴安岭生态功能区研究初探

着重通过对大小兴安岭生态功能区现状分析、评价,提出生态功能区整体规划布局的指导思想,确定生态功能区首要功能区的划分,对整个生态功能区的生态建设与恢复提出了指导建议。     

基于CDIO模式的城市规划专业实践教学改革

针对城市规划专业原有培养方式与社会需求之间产生断层的现象,提出了本专业基于CDIO模式的实践教学改革方案,运用CDIO理念和方法在教学中全方位地训练学生的综合能力,从而培养出适应新形势的城市规划专业应用型人才。     

基于H-CDIO模式的城市规划专业人文素质教育研究

高校人文素质教育是人才培养过程中的重要组成部分,文章分析了目前城市规划专业人文素质教育存在的现状与问题,归纳人文教育缺失的原因,指出城市规划专业进行人文素质教育的重要性。通过对人文素质教育与CDIO关系的梳理,建立了以H-CDIO为主导的城市规划专业人文素质教学模式,提出该模式在培养大学生人文素质教育中的具体应用和实施过程。     

煤炭城市建设用地评价指标体系初探

城市建设用地适宜性评价是合理利用城市土地的一项基础工作,很多学者对其进行了深入研究.本文在对建设用地影响因素分析的基础上,结合煤炭城市的特殊情况,选择典型城市构建了地质地貌条件、水文条件、环境生态条件及建设现状条件的煤炭城市建设用地适宜性评价指标体系,以期为煤炭城市的建设用地选择提供依据.     

煤炭资源枯竭型城市宜居住区规划模式探讨

选取阜新市作为煤炭资源枯竭型的典型代表,结合当地特殊的自然、社会、经济环境,深入分析现状居住空间及住区模式的特征,探讨了如何能够有效的将宜居住区的内涵深入到转型期间的城市发展进程中,并针对新建及原有住区提出了规划模式建议.     

哈尔滨市低碳社区规划理念初探

从哈尔滨市发展低碳社区的必要性入手,结合国内外成功案例和哈市社区的发展现状,着重讨论低碳社区的治理模式和建设模式,提出了哈市发展低碳社区的主要途径,对国内其他城市低碳社区建设具有一定指导意义。