圆梁山隧道施工期间增加辅助坑道的设计与施工

在圆梁山隧道修建期间，为解决进口车站大跨段的快速施工以及施工中所遇到的2、3、4和5号溶洞的涌水涌砂难题，创造性地新增设了3条横通道、1条地质探洞、2条迂回导坑和4条泄水洲共10条辅助坑道。主要介绍了施工期间增设的10条辅助坑道的设计与施工。     

SBS改性沥青回收影响因素及改进措施

为真实反映回收SBS改性沥青的性能,分析了现行离心抽提法和阿布森蒸馏法的不足及产生原因,设计了不同的对比试验,研究矿粉、三氯乙烯、蒸馏过程对新、旧改性沥青性状的影响,并提出相应的改进措施.研究结果表明:少量矿粉对改性沥青性能影响较小,采用高速离心机可消除矿粉的干扰;三氯乙烯对改性沥青性能影响较大,尤其是低温延度,而改性沥青相态结构与三氯乙烯无显著关系,提出采用真空干燥箱消除三氯乙烯影响;采用改进的方法回收新、旧改性沥青混合料中的改性沥青,性能变化较小,相态结构未发生显著变化,表明该方法可较为准确地评价回收改性沥青的性能.     

干法乙炔装置运行总结

对干法乙炔装置的运行情况进行了总结,对电石破碎、电石渣输送、洗涤废水处理等工序中存在的问题进行了分析并提出改进措施。     

3Cr13Cu3马氏体不锈钢抗菌性能

研究了ZG-25真空感应炉熔炼的3Cr13Cu3(％：0．35C-13．11Cr-2．68Cu)马氏体不锈钢的热处理、组织、机械性能和抗菌性。扫描电镜和X-射线衍射分析表明，3Cr13Cu3马氏体不锈钢经1050℃固溶处理600℃4h时效后钢的基体中弥散分布具有抗菌作用的直径小于0．3μm的ε-富铜相，该钢对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抗菌率均大于99％。3Cr13Cu3马氏体不锈钢经1050℃固溶600℃4h时效后的抗拉强度σb达1050NPa，延伸率δ5为11％。     

银对18-8铬镍奥氏体不锈钢抗菌性能的影响

由ZG-25真空感应炉熔炼成的含银18-8不锈钢0．16C-17．63Cr-8．65Ni-0．27Ag与普通18-8不锈钢0．07C-17．80Cr-7．92Ni的性能对比试验表明，18-8 Ag奥氏体不锈钢的机械性能与普通18-8奥氏体不锈钢相当；普通18-8钢没有明显的抗菌性能，而18-8Ag钢在1050℃固溶处理600℃时效4h后因组织中含有富银相，其抗菌性能显著提高，经粘结薄膜法测定得出18-8-0．27Ag奥氏体不锈钢对大肠杆菌的抗菌率大于93％。对金黄色葡萄球菌的抗菌率为100％。     

金沙江乌东德水电站分层取水进水口设计

乌东德水电站水库水温季节性分层明显,3~6月下游鱼类产卵期单层取水下泄水温较坝址现状水温降低0.6~2.0℃。叠梁门分层取水涉及布置、水力特性及下泄水温改善效果等技术难题。通过开展叠梁门式进水口水力学物理模型试验,从叠梁门式进水口结构布置设计、叠梁门及其启闭设备设计、叠梁门调度运行方案、叠梁门式进水口水力学物理模型试验、叠梁门分层取水效果等方面详细介绍了设计和研究过程。研究结果显示,采用叠梁门分层取水措施后,下泄水温较单层取水时有一定程度的提高,可为国内同类水电站分层取水设计提供借鉴。     

金属离子型抗菌不锈钢组织及其抗菌性能的研究

分析了高铜马氏体不锈钢和加银奥氏体不锈钢的组织及抗菌性能。通过HREM分析显示,高铜马氏体不锈钢经抗菌热处理后(600℃时效0.5 h),基体弥散分布着大量小于40 nm的球状-εCu相,与基体存在共格关系。随时效时间增长,-εCu相逐渐脱溶成为独立的富铜相。SEM分析显示加Ag奥氏体不锈钢固溶后富Ag质点分布在晶界。等离子质谱法显示表面涂覆液膜24 h后Cu2 、Ag 抗菌离子析出浓度分别达到75×10-4%和0.15×10-4%,这是高铜和加银不锈钢具有100%抗菌率的原因。     

热处理对含铜3Cr13马氏体不锈钢抗菌性能的影响

研究了抗菌热处理对含铜 3Cr13不锈钢组织和抗菌性能的影响。试验表明抗菌热处理是其获得优异抗菌性能的关键。粘结薄膜法显示抗菌热处理后的 0 35C 13Cr 2 6 8Cu马氏体不锈钢对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抗菌率 >99%。试验确定了最佳热处理参数 ,并从理论上分析了抗菌机理     

水电站机组段间结构缝渗漏处理设计

某工程下游围堰破堰、厂房基坑进水后,电站厂房部分机组段间结构缝因施工质量缺陷而发生渗(漏)水,为确保电站的安全稳定运行,为机电设备提供一个干燥清洁的运行环境,必须对其进行堵漏处理.处理方案为:在止水下游侧钻孔灌浆封堵;在两道止水间充填灌浆以恢复止水功能;嵌缝对渗(漏)点补灌、暗管引排.灌浆材料分别选用丙烯酸盐及水溶性聚氨酯,实施后效果较好,达到了预期目的.     

“产学研合作教育”培养学生创新能力的探索——以C大学为例

“产学研合作教育”对学生创新能力的培养发挥着重要作用。以C大学为样本对学生创新能力培养开展问卷调查,分析当今学生创新能力培养的重点、途径和对高校教育、教学改革的要求．结合C大学创新型人才培养的实践。总结了“产学研合作教育”培养学生创新能力的5大模式和创新人才培养体系。