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1.
随着社会生活的信息化和互联网技术的飞速发展,智能手机的发展日新月异,手机App成为了人们获取信息的主要方式。将手机App作为载体的工作方式已成为各行业的研究方向。为了保障气象自动观测站的正常运行,必须加强及时有效的管理。以沈阳市气象局250个气象自动观测站为课题背景,对基于手机App的自动站管理系统进行了研究。手机App以Android平台为基础,系统开发服务组件使用基于Java语言的Oracle 11G EX DB和Oracle JDeveloper开发平台,通过Web Service技术实现手机与服务器组件间的数据交互。该系统提供了自动观测站实况数据查询、故障报警、建立维修任务并上传维修照片、查看维修记录等功能。这种设计既方便了管理者对自动站及维护人员的监控与管理,又提高了管理者与维护人员交互信息的效率,充分利用手机App方便快捷的功能实现全沈阳地区自动站的管理,最后将提出的设计应用于其他市区的自动站管理之中也取得了十分显著的效果。 相似文献
2.
在国家加快生态文明体制改革,建设美丽中国的战略方针指导下,减少快速城市化引发的过度人工干预对自然生态系统造成的破坏,延续城市现状资源本底的生命力,从而体现城市湿地的“生态价值”是大势所趋。结合重庆市梁平双桂城区湿地城市设计项目实践,提出全域治水,湿地润城,构建城市湿地连绵体的理念。辅以小微湿地自然保育、景观更新的系统化湿地修复策略,与城市空间设计策略相结合,提出了湿地修复与城市空间设计协同的路径,包括城市用地空间与湿地生态基底耦合、城市慢行系统与湿地生态网络耦合、公共空间节点与湿地生态斑块耦合;并进行了湿地城市实施效益的初步评估。以期通过促进城市与湿地的协同共生,实现城市生态系统的良性循环和可持续发展。 相似文献
3.
赵长庚教授是老一代建筑教育家,
是巴蜀地区建筑、规划、园林学科的重要开
创者。通过详细阅读赵长庚先生的图文手稿
并整理与其相关的口述史料,完整回顾并记
述了他的人生经历。基于其在人才培养、学
术理论研究、工程实践中的成就,对他为教
育、城市美学等理论研究、城市景观营造方
法、“城市、建筑、园林”与文化意境融合、
巴蜀园林等方面作出的学术贡献进行研究,
认识、理解和总结了赵长庚教授在大建筑学
科及教育领域宣扬的学术思想:以文化著学
问,多学科融合,以期启迪后辈。 相似文献
4.
论文从旅游开发角度.对罗田古镇的保护与发展进行研究。通过对古镇的建成环境调研、旅游开发模式的讨论以及对传统文化场所的整合与设计三方面的论述.提出一项可实施的设计方案.力求发掘一种有效的旅游开发策略.最大限度地展现巴渝古镇及传统建筑的历史文化价值.以期对其它类似古镇的保护与发展起到借鉴作用。 相似文献
5.
针对沈阳市气象局快速及时发布气象预警信息的需求,采用Java编程语言、Oracle数据库技术建立基于B/S(browser/server framework)架构的气象预警平台,研究了包括短信、传真、FTP、电子邮件、微信、QQ发布手段于一体的一键式发布功能.实现将制作完成的预警信息通过选取相应的发布手段存储于Orac... 相似文献
6.
在“互联网+”的时代背景下,数字化展览馆正成为一种文化趋势。作为建筑大类教学的重点实践环节,建筑模型的制作、展示和存储具备艺术价值和学习交流的双重意义。为了打破时空界限,整合教学资源,基于三维扫描、网络交互等数字技术,领先于国内建筑类高校,创建了学生数字化虚拟建筑模型展览馆,探讨并实践了实体建筑模型数据采集、数字化建模数据匹配、全数据处理流程、虚拟平台全息展示、在线网络交互等一系列现实资料虚拟化应用的技术,提出了一套系统完整的数字化建筑模型在线展示的流程。 相似文献
7.
建立了热塑性塑料毛细管挤出流变试验中测量剪切粘度的数学模型,根据模型分析其测量不确定度的来源,并以高密度聚乙烯为例分别计算各分量的标准不确定度,以及合成标准不确定度和扩展不确定度,最终报告出不同剪切速率下的剪切粘度的相对扩展不确定度以及扩展不确定度。 相似文献
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9.
随着高等教育普及化时代的到来,实践教学面临全新的机遇和挑战。在此背景下,围绕重庆大学建筑学专业模型制作课的教学改革,探讨高校建筑教育“践行实作”的改革途径。作为建筑类专业学科传统技能培训之一,模型实验可以帮助学生体验空间概念及建造材料特性,一方面强化学生动手能力,一方面激发学生创新思维。然而,由于传统实验教学模式更新不及时,模型实验教学在建筑学课程中险些失去原有地位,更难适应新的发展要求。因此,研究提出“把握优势,练好内功”和“巧借外力,激发创新”的改革途径,以供其他高校设计类专业实践教学改革借鉴。 相似文献
10.
人才培养的OBE理念是从教学过程、课程建设、课堂改革入手,以学生为中心,产出为导向,持续改进教学质量的创新理念。结合建设世界一流大学和一流学科、增强原始创新能力的历史使命,每所高校都面临教育改革的全新挑战。实验实践教学是当代高水平、创新型人才培养过程中的关键环节,结合设计类专业的实践培养特征,基于OBE理念指导,通过切实有效的改革方案,调整传统教学模式,优化实验项目内容,激发学生的专业兴趣和自主创新能力,使高校创新实践教育更好地服务于社会经济发展。 相似文献