防雷与接地技术在建筑电气施工中的注意事项

在建筑施工中,防雷接地系统是电气系统中的一个重要构成,关系到建筑电气运行的整体安全,同时也具有较好的防雷效果,为居住者的生命、财产、健康安全提供充足保障。这也就需要施工队伍在施工过程中,注意施工流程,避免出现工程失误而影响到防雷接地系统的有效性。本文将结合实际情况,对防雷与接地技术在建筑电气施工中应用的注意事项进行详细分析,以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。     

粉唑醇登记应用现状及下步管理建议

粉唑醇在我国的登记和应用广泛。介绍了粉唑醇在我国的登记情况,分析了其近年来在我国的研究应用,并提出了可行性建议。     

中深孔分段爆破成井技术在某铀矿的应用研究

中深孔分段爆破成井是解决采空区进料井掘进困难、加快进料井施工和降低掘进成本的有效方法。根据国内成功爆破成井理论分析,掏槽采用平行空孔作为掏槽孔自由面方案;进料井采用分段爆破,每一分段高度为4.0m;采用秒差延时雷管,起爆顺序:掏槽孔为1段,辅助孔对角同段分别为2段和3段,周边孔为4段;装药孔全部采用连续柱状装药。爆破成井装药量203.40kg,单耗药量为11.19kg/m3,单位成本为264.08元/m3,爆破成井达到了预期爆破效果,实现了安全、高效、经济的成井目的。     

自粘防水保温复合卷材的研制及应用

介绍了一种自粘防水保温复合卷材的制备及应用。该复合卷材由自粘改性沥青防水卷材与保温材料复合而成,实现了防水与保温施工的整体进行,具有施工快捷、安全性高、性价比高等优点,可广泛用于建筑屋面、墙面的防水保温。     

橡胶颗粒-砂混合物新型路基填料动力参数特性的试验研究

橡胶材料具有密度低、线弹性变形能力强、耐久性好、耗能大等优点,其衍生物与土体制成的混合物被广泛应用于岩土工程和交通工程领域。为研究橡胶颗粒与砂土混合物这种新型路基填料在循环列车荷载作用下的动力参数特性,进行室内固结不排水动三轴试验,分析了橡胶颗粒含量、围压以及加载频率等因素对橡胶颗粒-砂混合物动剪切模量、阻尼比等特性的影响,研究结果表明：应变一定时,混合物的动剪切模量随着橡胶颗粒含量的增加而减小,随着围压的增大而增大,随着加载频率的增加而轻微减小;基于Hardin-Drnevich双曲线模型对动剪切模量试验结果进行拟合,得出最大动剪切模量,发现最大动剪切模量随着橡胶颗粒含量的增加而减小。应变一定时,混合物的阻尼比随着橡胶颗粒含量的增大而增大,随着围压的增大而减小,加载频率对阻尼比的影响较小;基于试验结果,建立了橡胶颗粒-砂混合物阻尼比与剪切应变的关系式。最后,基于柔性橡胶颗粒与刚性砂土颗粒的微观接触特性,分析了橡胶颗粒对混合物动剪切模量以及阻尼比的影响机理。综合研究结果得出：橡胶颗粒含量不宜超过20%,此时橡胶颗粒-砂混合物作为新型路基填料的动剪切模量可以满足要求,阻尼比较大,具有良好的减震耗能效果。     

基于应用能力培养的《有机波谱解析》教学实践

针对地方本科高校目前在《有机波谱解析》课程教学中存在的困难和问题,我们以应用型人才培养为理念,构建了以任务为驱动的探究性教学模式,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面探讨“教师为主导,学生为主体”的教学实现方法,致力于培养学生识谱、解谱的知识应用能力,取得了较好的教学效果。     

基于应用能力培养的《有机波谱解析》教学实践

针对地方本科高校目前在《有机波谱解析》课程教学中存在的困难和问题,我们以应用型人才培养为理念,构建了以任务为驱动的探究性教学模式,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面探讨"教师为主导,学生为主体"的教学实现方法,致力于培养学生识谱、解谱的知识应用能力,取得了较好的教学效果。     

ICCD在三维成像量能器读出系统中的应用

在宇宙线空间探测领域,三维成像量能器具有大几何因子和较强的粒子鉴别能力,因而具有广泛的应用前景。但是与二维量能器相比,其读出路数更多,电子学更复杂。增强电荷耦合器件(Intensified charge-coupled device,ICCD)比传统的光电器件集成度高、体积小、功耗低、发热量低,正适合用于三维成像量能器的大规模读出,改善资源利用率。本工作主要讨论了ICCD在三维成像量能器方案中的应用,介绍了ICCD线性、光强分辨率测试结果以及对串扰进行修正的方法,最后给出使用欧洲核子中心(European Organization for Nuclear Research,CERN)提供的10 GeV电子束进行束流照射实验得到的能量重建结果,初步验证了ICCD用于三维成像量能器读出系统的可行性。     

无机化学教学感悟

鉴于无机化学课程的基础性、重要性、特点以及实际教学中存在的问题,从教学目标定位,教学内容,教学手段等方面思考分析了提高课堂教学质量的一些体会和感悟,目的是通过专业基础课的教育实现提高大学一年级学生各方面综合素质及能力全面的提高。