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1.
2.
利用有限体积法对温湿度测定箱中不同直径的三圆柱绕流进行了数值模拟。通过在测湿球温度铂电阻前端设置速度参考点,并考虑铂电阻不同的布置方式和不同的风速,着重研究了风速仪的布置对测湿球温度铂电阻周围风速场的影响。结果表明风速仪的布置会造成湿球温度铂电阻周围风速呈周期性振荡,尾流效应主导了圆柱间流动的相互作用。  相似文献   
3.
4.
韩冬青  李海清  单踊  高嵩  袁玮 《建筑师》2020,6(6):81-90
大学设计院是中国高等建筑教育及学科发展的特有组织形式,其在建筑学科产学研体系中的定位与作用值 得深入探究。回溯东南大学建筑设计研究院机构创建的历史背景和发展进程,从学科创建时期的师资队伍与自组 织设计实践、机构化设计实践与研究的组织探索以及设计院的成立与成长等方面入手,梳理其与学科建设的血脉 关联与互动关系,从而揭示大学设计院的初衷和使命正是作为产学研融合发展的重要支点。  相似文献   
5.
李海清 《城市建筑》2014,(30):96-96
重庆某工程位于长江与嘉陵江交汇处。其在人工挖孔桩施工中,遇到了很厚的卵石层。卵石塌方严重,紧挨卵石处护壁成悬空状态,危及到了孔内作业人员的人身安全,导致无法成孔。本文主要介绍了卵石人工挖孔桩施工技术成孔经验,可供类似工程借鉴。  相似文献   
6.
在穿透硅通孔(TSV)工艺中,研究了碱性抛光液组分的组合方式和抛光液的稀释倍数对硅衬底去除速率的影响。分析了硅衬底的去除机理;研究了抛光液对Si/Cu去除速率的选择性;研究了抛光液的存储时间不同时pH值和硅衬底去除速率的变化。该抛光液通过在硅溶胶中依次加入表面活性剂、无机碱、有机胺碱,再用去离子水稀释15倍配制而成,并应用于TSV图形片。实验结果表明:该抛光液对硅衬底的去除速率较高,达到1.045 μm/min;采用该抛光液对TSV图形片抛光120 s后,铜柱露出2 μm;抛光液储存时间30天后,硅衬底去除速率仅损失1.3%。该碱性抛光液满足半导体制造行业要求。  相似文献   
7.
李海清 《新建筑》2010,(4):58-59
同意汪原、李华二位老师的观点。如果不能确立建筑学讨论的边界,讨论可以休矣!但确立边界就难免与“学科自主”搭上关系——什么是建筑学之内的问题?这正是“学科自主”所必须回答的核心问题!而一旦涉及建筑教育,则有以下三个更为基本的问题在等待我们回答:  相似文献   
8.
李海清 《建筑师》2009,(3):55-61
进入网络时代,立足于知识论的建筑构造教学陷入困境。本文在分析现有教学理路的基础上.结合相应教学研究实验,指出整合型教学理路之可贵,即从“材料/做法”出发.以细部设计为研究对象,将结构、构造与空间三者联动.关注人的主体意志即需求、认识和思想,指向整合建筑学意义上的方法论、价值论与自主创新。  相似文献   
9.
仲德崐:《中外建渤杂志每一期围绕一个城市做一个主题,以座谈的形式谈论城市、谈论建筑、谈论文化,我是受杂志社的委托来召开这次关于我们南京城市的论坛。今天我们论坛的主题是“山水城林,南京论建”,“建”非宝剑的“剑”,而是建设的“建”,如果是宝剑的“剑”,那么就有武林大会的意思了。我们请了南京各领域的专家,有规划方面、建筑方面、风景园林方面,还有一些不可缺少的文化人。我始终有一个观点,认为一个城市的建设绝对不仅仅是建设一个物质环境,而是一个文化的氛围。我记得沙里宁曾经讲过一句话,“让我看看你的城市,我就知道这个城市的人民在追求着什么”。  相似文献   
10.
姚刚  董凌  丛勐  李海清 《新建筑》2011,(4):38-41
探讨了建造教学实验的意义,通过对一次以"紧急建造"为题的联合教学之内容、方法与环节等方面的回顾与反思,即在传统建造教学中加入对建筑物理环境性能的设计,加深学生对建筑性能和设计限定之间关系的理解,着重阐发建造应如何教学才能真正行之有效。并检讨了该建造教学实验之不足。  相似文献   
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