全文获取类型
收费全文 | 139篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
电工技术 | 23篇 |
综合类 | 13篇 |
化学工业 | 4篇 |
金属工艺 | 2篇 |
机械仪表 | 5篇 |
建筑科学 | 16篇 |
矿业工程 | 1篇 |
能源动力 | 1篇 |
轻工业 | 10篇 |
水利工程 | 4篇 |
石油天然气 | 2篇 |
无线电 | 52篇 |
一般工业技术 | 3篇 |
冶金工业 | 1篇 |
自动化技术 | 14篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 26篇 |
2011年 | 36篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 3篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 1篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有151条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
舒欣 《计算机工程与科学》2014,36(Z2)
针对任职士官计算机水平与部队信息化建设要求不相适应的现实问题,深入调查分析了某部队任职士官计算机水平的现状与实际需求,明确了士官任职教育计算机教学的目标,进而有针对性地提出了任职士官计算机课程教学改革的几点新思路,确保课程教学真正服务于部队,服务于实战。 相似文献
2.
随着MOOC时代的到来,学科领域覆盖面广的大规模在线开放课程触手可及,其规模化的特点可以满足不同群体的课程需求,这给广大士官提高学历、增长见识和技能提供了良好的平台。自主学习是与MOOC教育相适应的学习方式,但是,在我军MOOC的发展中,在职士官自主参与MOOC学习存在着诸多的干扰因素,极大地制约着MOOC的发展和广大士官的学习效果,对此进行了分析,并提出了相应的对策。 相似文献
3.
4.
模拟点蚀油气管线钢的拉伸性能 总被引:3,自引:0,他引:3
根据发生点腐蚀的油气管线基体有许多点蚀坑的特点,通过计算机产生随机数确定点蚀坑的位置,用小钻头打孔的方法模拟X60管线钢基体的多孔特征进行拉伸试验,测得其弹性模量、屈服强度和抗拉强度,并将理论计算值与前二者进行比较和修正,给出了多孔钢材的抗拉强度与孔隙率的函数关系.结果表明,多孔钢材弹性模量的实测值随孔隙率的变化与理论预测结果较为吻合;钢材实测屈服强度也随着孔隙率的增加而减少,但在较高孔隙率时其减少趋势变缓;衰减速率的实测值略大于理论预测值;实测抗拉强度随孔隙率的变化曲线与屈服强度相似,但对孔隙率更敏感. 相似文献
5.
通过对起重机金属结构的载荷及强度分析,确立在多种载荷组合作用下的载荷效应,建立以失效单元为破坏模式的串并联单元,并以这些串并联单元共同组成金属结构体系的可靠度计算模型,同时引出其可靠度的计算方法以及以一阶二次矩计算的可靠度计算公式。 相似文献
6.
通过对洛阳师范学院新校区规划及建筑方案设计的分析,探讨了如何在“城苑”的设计概念引导下完成规划设计的全过程,试图寻求因地制宜、符合地域历史文化的规划设计方法. 相似文献
7.
在当今全球化的背景下,建筑的地域化表达是建筑师们的普遍追求。汽车客运站作为城市的重要节点,在满足交通中转的功能外,还是表达地域文化、展现城市风采的重要门户。本文结合梁山汽车客运中心的设计分析,从文化引入,总体布局,流线分析、景观营造等方面阐述了基于特定城市文化脉络的设计思路。 相似文献
8.
目前,国内电能计费方法原理上是基于加权平均功率因数的,无法反映用户的时变负载特性,收费时不能区分不同性质负载的用户并进行分别处理。针对这个缺点,提出一种计及精确化功率因数的电能计量方法。它由微处理器实时计算负载有功功率和瞬时功率因数,然后根据功率因数调整标准计算出力调电费率,最后累加计及精确化功率因数的电能量。介绍了目前计及功率因数和计及精确化功率因数2种电能计量算法,并用这2种方法分别对现场数据进行计算,分析出计及精确化功率因数的电能计量方法更为科学合理的理由。通过对现场数据进行计算和分析,结果表明所提出的方法能更好地反映用户的时变负载特性。该方法算法简单,电能计费更加科学,能有效地提高用户合理节约用电的积极性。 相似文献
9.
现代日本建筑学科教育具有一定的社会化特征,常以教学科研机构为基地向社会普及建筑知识。伊东建筑塾是由伊东丰雄发起的民间建筑教育机构,每年定期举行建筑设计讲座,策划支持社会大众参与的建筑与城市设计项目。考察伊东建筑塾的建筑教育活动内容,并以此为例分析了建筑教育活动社会化的方式方法,对建筑教育向社会推广的作用进行了总结。 相似文献
10.