化工仪表及自动化课程教学改革探索

化工仪表及自动化是化工类专业的一门实践性、技术性较强的课程,对于夯实学生的理论基础、强化学生的工程实践能力具有十分重要的作用。根据化工仪表及自动化课程的特点,教学中通过精心筛选理论教学内容,不断拓展教学空间,强化课程与实践教学环节的互动,增强了学生的学习兴趣,提升了学生的应用创新能力和实践能力。     

化工原理课程的教学改革与实践

以培养出更满足市场需求的应用型人才为目标,本文探讨了化工原理课程的教学方法改革。根据专业精选了课程教学内容,将线上与线下的教学有机结合、"一题多解"的习题课、类比与归纳总结相结合渗透科研思想等多种的教学方法引入化工原理的课程教学中,激发了学生主动学习化工原理课程的兴趣,提高了学生的创新思维能力,加强了学生的工程思维意识。     

“互联网+”模式下《办公自动化》教学方法及内容的创新研究

党的十九大报告对我国教育事业的发展提出了新的更高的要求:"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育""办好学前教育、特殊教育和网络教育"等。作为高等教育工作者,要落实党的要求,办好人民满意的教育,关键在于不仅要对课堂教学内容进行创新,而且也要创新教育教学方法。基于此,笔者以《办公自动化》课程为例,探讨在"互联网+"模式下的教学方法及内容上的创新。通过互联网,学生可以在课前预习,课后复习,有问题可以随时和老师交流,打破了时空的限制,能够极大地提高课堂教学效率。     

实用文教学内容的确定路径

不少教师教学实用文时,忽视了实用文的文体特征和阅读规律,导致教学的有效性不高。合宜的实用文教学内容,首先需要关注文本体式,以文本特性定内容;其次,发掘某一篇文本的教学价值,凸显教学内容的规定性与差异性的统一;再次,立足于语文实践,学习语言文字的理解与运用;最后还要关注学情,重构教学内容,提升学生的实用文阅读素养。     

中职计算机网络工程教学的几点思考

中职计算机网络工程教学的宗旨,是要为社会培养和输送能够胜任最基础的计算机网络应用和管理维护以及网站建设等具有一定的技术要求的技术人才。要想取得实效,就必须从教学自身入手进行改革,优化教学内容,创新教学模式,改进教学方法和教学评价。     

青海大学化工类专业《化工应用数学》课程的教学探讨

《化工应用数学》是面向化工类专业开设的一门专业基础课程,主要目的是使学生具有应用数学模型解决实际问题的意识,逐步培养学生利用工程化的观点分析解决问题的能力。本文以提高教学质量为目的,根据《化工应用数学》课程的特点及我校的实际情况,从教学内容的设置、教学中存在的问题、教学方法的改革和考核方式多样化几个方面,结合自己的教学心得,对《化工应用数学》课程教学中目前存在的问题和教学方法进行了讨论和探究。     

《电子显微分析》课程教学内容及方法研究

《电子显微分析》课程是目前高校材料类和生命科学类专业一门重要的专业选修课。根据《电子显微分析》课程特点，剖析了该课程的教学现状以及存在的问题。针对这些问题，在教学内容的设定、教学方式的调整及实践性教学的考核等方面做了一些思考。     

化学产品设计课程教学改革与创新思考

随着新时期化学工业的发展,化学产品从大宗化学品向高附加值的精细化学产品转变,化学产品设计课程教学已不能适应市场需求。因此,化学产品设计课程教学中应“讲好中国故事”,选择贴近生活的案例,提高学生的学习兴趣,通过设计“产品线”的教学内容增进学生对理论知识的理解,结合“模拟竞标”、带领学生走出课堂等方式,提高学生的学习热情与课程参与度,最终获得良好的教学效果。     

用AI+大数据评估班课教学效果的研究与应用

通过数据化解构智慧课堂环境中的实际教学过程,结合AI技术手段对学生学习的结果数据、授课教学的行为数据和教学内容的构成数据进行采集、统计和分析,再通过大数据分析方法,构建出班课效果模型,和对教学过程及教学内容评估的归因模型。为教学方法和教学内容的改良进化提供数字化、科学化的依据。