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1.
李祖旺是北京服装学院的教师,副教授。第一次走进他在学院的工作室,就被他的传统精神所感染。工作室非常狭小,但别有情趣。屋中的一明式古床榻就特别的吸引我,空荡的竹席上,只摆着一块太湖石,问其缘由,他打趣道,"没什么特别,只是觉得好看罢了"。而墙臂四周都挂满了他进几年教学与创作的书画作品,画作罗列杂而不乱。 相似文献
2.
3.
《Planning》2013,(6)
"含混"在燕卜逊为其正名之后,在国外文学理论界产生了重要的影响,也引起了国内学者的注意,并对其进行了新的概括和阐发。白先勇的《游园惊梦》是新批评意识流手法分析的典型文本,但学界对于其中的"含混"手法研究尚少,这里仅针对《游园惊梦》探讨含混手法的运用。 相似文献
4.
5.
6.
植物材料的选择及种植方式
园中植物材料的选择体现着“福、贵、平安”的主题。香雪坞是游园观戏的小憩之处,门前翠竹摇曳,曲径通幽处两侧叠石层叠,绿竹荫蔽,幽深僻静。竹子具有“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量,质朴而淳厚,品清奇优雅,形文静怡然,寓意主人追求质朴、高雅、谦恭的品质。牡丹为国花,是富贵、繁荣昌盛、幸福和平的象征。 相似文献
7.
为庆祝2009年新春佳节,活跃节日气氛,丰富干部职工家属的文娱活动,2008年12月29日下午,建设厅在4楼多功能厅举行了游园活动。 相似文献
8.
阐述了当前绿化养护管理的状况,分析了绿化养护管理的重要性和必要性,指出巩固和提高园林绿化成果,必须要提高养护管理水平,营造市场管理机制,制定养护定额和质量标准,为建设生态园林城市创造条件。 相似文献
9.
10.
《Planning》2019,(6):100-106
小学低年级数学"游园课程"是依据"具身认知"理论而开发的一门小学数学活动性课程。它以增强学生的活动能力、提高学生的综合素养为目标,在内容上基于教材但不局限于教材,在教学方式上多以户外游园活动为主形式,在评价上注重学生的多元发展。"游园课程"的实施转变了教师的教学观念,活动不再是体艺类课程的专利;优化了小学低年级数学的教学方式,变讲授为游园,激发了学生学习数学的兴趣;丰富了学校的课程资源;促进了学生学科核心素养的发展。 相似文献