基于空间句法的教学空间可达性探究——以武汉大学工学部为例

校园空间承载了校园生活的点点滴滴,是师生校园生活和校园文化的重要载体。在学校校园的各个功能空间中,教学空间扮演着重要的角色——教学空间将老师与学生、学生与学生紧密地联系到了一起,从某种程度上来看,教学空间也是校园空间之中较为重要的公共空间。因为容纳的人数之多、受众面之广,教学空间的可达性与其功能的发挥有着重要的联系。该文利用空间句法原理,以武汉大学工学部教学楼为研究对象,采用了Depthmap为分析软件,选取轴线方法来分析教学空间的整体特征与局部特征,定量分析出武汉大学工学部其他空间与教学楼空间之间的可达性,并结合问卷调查的形式,得出其活力特征结论以及在规划角度下的优化方法。     

儿童友好视角下城市公园品质与可达性研究——以巴塞罗那学龄前儿童为例

具备可进入的绿色空间、游乐场地是儿童友好城市衡量中的核心指标，也是城市公园提供的必要服务之一。聚焦对城市公园需求度和使用率较高的学龄前儿童，尝试建构综合考虑城市公园品质和可达性的分析及评估方法。选取联合国儿童友好城市——西班牙巴塞罗那为案例，基于实地调研、开源地图、官方统计数据等，使用儿童友好的公园品质指数（QUINPY）和空间句法可达性模型开展综合评价，并结合学龄前儿童人口密度分布，提出有针对性的改善建议，基于不同的需求和现状，选取改善城市交通步行环境、合理增加结构性设施或者鼓励分时段及立体化拓展空间使用可能性等适宜性创新措施。以期为我国儿童友好导向的城市公园发展建设提供参考。     

《园林》封面照片征稿

为进一步丰富《园林》杂志封面图片的素材内容、增强与读者之间的互动交流,编辑部开展封面图片征稿活动,希望广大读者积极参与。封面投稿要求:1.照片以风景园林景观、城市公共大型绿地景观,或契合专题为拍摄主题。2.照片要求以数码单反相机拍摄,主题鲜明、构图简洁、视觉明快、画面清晰美观、富有艺术美感。3.图片以RGB、JPEG格式,大小在10 M以上,分辨率大于300 dpi,以16 K竖版面呈现,标注图片名称。     

上海生活性街区绿地改建的设计要点分析

近几年来,随着我国生态城市、绿色城区、美丽街区的建设步伐不断加快,人们对所居住地的社区其绿化的舒适性、美观性及人本化的需求日益加强。如何植入构建人本化的街区景观,营造以人为本的绿化环境,是更多城市建设者有志之士最为关注的重点,伴随着上海各个社区建设最美家园如火如荼地开展,对参与生活性街区绿地系统改造的参与者们提出了更高的要求。     

以环境公平为导向促进公众健康的实践路径

在后疫情时代,人们越来越重视自身的健康状况.如何通过城市绿地环境的改造或建设,使其对公众的健康有公平的促进作用,是目前研究的热点.文章回顾了国内外历史上绿地发展的过程,探究了由于环境不公平,形成不同等级的优劣环境对于公众健康的影响以及产生影响的途径,分析目前环境促进公众健康公平所面临的挑战.通过一种跨学科的方法,将公众健康提出身体健康、心理健康、社会健康的观点和环境正义提出的分配公平、程序公平和背景公平结合起来,建立一个系统的连接的框架.为实现公众健康公平,提出城市绿地未来发展的相关建议.