“自动控制系统工程设计”课程思政教学实践

学习不仅仅是自然科学知识的学习，更是社会科学、民族文化、正确人生观和价值观的形成过程，“课程思政”无疑正是实现该目标的捷径，它是当前高等院校思想政治教育的新模式。如何提升学生解决“复杂工程问题”的能力成为高校开展工程教育和“新工科”的难点和重点，而课程思政正是培养学生解决“复杂工程问题”中所需要的非技术因素的重要途径。“自动控制系统工程设计”是自动化专业高年级学生的一门专业课，当前关于“课程思政”的论述是指导思想居多、实施经验以及案例设计较少，针对该问题以“自动控制系统工程设计”为例，详细给出了“课程思政”教学案例的具体实施过程，对同类课程提供参考。     

卤水井测试工艺研究

卤水井测试的最大技术难题是井筒结晶堵塞问题。为解决这个问题,以四川邛崃平落坝构造高浓度卤水井测试为例,从卤水组分、温度、流速及管材等方面,分析卤水井开采测试中结晶产生的影响因素;从卤水的化学性质出发,探讨工具防腐技术;结合现场应用效果,进一步优化管柱结构。     

Prioritizing the elective surgery patient admission in a Chinese public tertiary hospital using the hesitant fuzzy linguistic ORESTE method

In public health systems around the world, there are not enough medical resources to provide elective (e.g., scheduled or non-emergency) services for all patients immediately. One feasible solution is to prioritize patients by taking into account a variety of factors, such as disease severity, waiting time, and disease types. This is a typical Multiple Criteria Decision Making (MCDM) problem. To solve this problem, in this paper, we first conduct an investigation on the admission process, and obtain 16 indicators affecting patients’ admission, which form a criteria system. Since there is much vague and uncertain information which can be depicted by the hesitant fuzzy linguistic term set effectively for these indicators, we then apply a powerful MCDM method, named the hesitant fuzzy linguistic ORESTE, to prioritize the elective surgery patient admission in a Chinese public tertiary hospital, the West China Hospital. Robust results are obtained by performing a sensitivity analysis with six scenarios. We also compare the results with those derived by other HFL-MCDM methods. It is illustrated that the hesitant fuzzy linguistic ORESTE can help hospitals flexibly manage the patient admissions.     

高师院校统计热力学教学实践与探索

统计热力学是物理化学的重要组成部分，包含许多抽象的概念和复杂的公式。笔者从统计热力学课程特点和自身教学实践出发，分析了统计热力学教学中存在的问题，对如何提高统计热力学教学质量提出了建议。     

“材料腐蚀与防护”课程教学的创新性探索

腐蚀一直是困扰工程领域的关键问题之一,关于材料腐蚀与防护的研究至今没有停歇。在此背景下,高校材料及化工类专业将"材料腐蚀与防护"作为本专业的必修课,旨在向学生阐明腐蚀的基本概念、重要理论以及防护的基本原理和常用手段。需要从"材料腐蚀与防护"的教学内容、教学方法以及考核方式入手进行课程教学的创新性探索,将国内外腐蚀与防护领域的最新动态引入到课堂中,提高教学质量并引导学生积极思考、探索。     

化工原理课教学方式的改革与探索

为调动学生自主学习兴趣,培养其解决工程实际问题的能力和创新能力,我们对化工原理课程(理论课、实验课和课程设计)的授课方式等进行了改进,即在教师的配备、教学内容及时间的设置上,进行了改进,并提出了改进的具体措施,取得了成效。     

合成化学课程本科教学体系的选择与实施简

结合淮南师范学院化学与化工系近年来开设的合成化学课程,探讨了合成化学课程对化学各专业的选择,合成化学课程教学体系应遵循的原则,合成化学课程教学内容及合成化学课程教学组织与实施。     

全新的模式全新的系统 北京林业大学园林学院风景园林设计课程教学模式改革探讨

伴随着风景园林事业的不断发展,风景园林设计教学理念、内容与手段也必将发生变革。在北京林业大学园林学院设计教研组的共同努力下,风景园林设计的教学工作发生了深刻变化,充分发挥了学科领军学者在本科教学中的引领作用,系统建构了风景园林设计教学的教学内容与教学进程,积极促进了教学成果的交流。并在此基础上建立了一个新的内容体系,支撑教学活动的全面展开,主要包括三个方面:作业体系的模块化,理论教学与实际操作的一体化和教学手段多样化。     

“慕课”对我国高职教育发展的启示

大规模网络开放课程（ MOOC,慕课）为网络时代的学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式,成为一种全新的学习途径。通过梳理和总结MOOC发展的历史,分析了MOOC项目的主要特点,从教学和人才培养、终身教育体系下学习型社会的形成两个方面着手,提出了MOOC对我国高职教育进一步快速良性发展的启示。     

基于校企合作的通信类实验课程云研究与实践

传统的通信类实验课程教学基本上是相对独立的，学生很难融会贯通。根据企业需求，结合高校实际情况，对通信类实验课程体系进行改革，将传统实验课程进行分类融合，构建多个课程云，实践表明，改革取得较好的效果。