Photoshop在多媒体中的应用分析

随着时代的不断进步和社会的快速发展,Photoshop在多媒体技术特别是多媒体课件制作中的应用逐渐广泛起来。Photoshop技术吸取多种技术的强大功能不断提高自身实力,成为现如今被广大民众使用最为广泛的技术。该软件主要用来处理图形和图像,在处理图像时更加完善,拥有强大的功能。文章主要研究了Photoshop软件在多媒体创作中的应用。     

基于Photoshop Camera Raw插件的数码照片后期处理案例分析

Camera Raw插件自Photoshop CS4版本之后就附加在软件中,这大大方便了数码照片的后期处理。文章使用Photoshop CS6,通过实例展示Camera Raw插件调整JPEG格式照片的强大功能。     

探讨提高Photoshop教学效果的有效措施

Photoshop是中职教育的一项重要的课程,这门课程不仅仅要学习图形图像的处理,也是教师对学生进行计算机实践操作教学的一个典型的课程。指出了这门课程在教学过程中存在的一些问题,并分析了提高Photoshop教学效果的措施。     

巧用Photoshop计算保温板黏结强度现场检测的黏结面积

通过分析原有建筑工程外墙外保温系统黏结强度现场检测中黏结面积计算方法的不足,通过利用Photoshop软件对黏结面照片不同区域所含像素的计算,设计出一种比现有方法更准确的计算方法,使计算结果精度比之前大大提高。     

ARCS理论在Photoshop教学中的应用

ARCS理论将影响学习者的动机因素分为注意、针对性、自信心和满足感四类并提出了相应的教学策略。针对Photoshop教学中遇到的问题,结合Photoshop课程特点,将ARCS理论融入到Photoshop课堂教学中,获得了高效的学习效果。     

有理正切加网算法的改进研究

采用标准灰度图,基于阈值模版法利用Matlab编程方法,验证了Photoshop采用有理正切加网算法。针对数字加网技术中有理正切加网的核心问题（传统加网角度15°的逼近问题）以及其它理论与技术问题,利用Matlab编程方法通过不同阶数的加网实验进行改进研究。主要结论是：18.4°并不是传统加网角度15°的最佳代替角度,三个主要加网角度（0°、18.4°、45°）的最佳加网线数比并不是唯一的,而是有更多的自由选择。     

采用非线性结构模式优化Photoshop教学内容

根据学生非线性的认知顺序和特点,运用先进教育思想理论,优化设计Photoshop课程,将教材内容按照整体认知——细节理解——整体应用的非线性结构模式组织教学,从而提高课堂效率,增强学生的实践操作水平,培养学生的创造性思维模式。     

中职非艺术类专业开展Photoshop教学的思考

目前很多中职学校在非艺术类专业中开设了Photoshop这门课,但由于中职学生、中职非艺术类专业学生起点水平的参差不齐,个人兴趣、审美能力的差异和教材等方面的因素,造成教学效果不理想。笔者在多年的Photoshop教学实践中,积累了一些经验,现从教学内容和教学方法等方面提出自己的一些看法。     

3DSMAX与Photoshop在景观紫薇花篮制作中的应用

观光农业是观光旅游项目之一,随着经济的发展,人们生活水平的逐步提高,越来越多的观光农业项目开始出现。笔者结合观光农业园景区景观造型规划设计,针对各种植物造型设计需求,以观光紫薇花篮设计为例,对观光农业园中用到的植物造型提出一种新的设计方法,以期为观光农业园的规划提供参考。     

Photoshop应用漫谈

本文主要介绍了Photoshop学习方法、学习心得及一些不易发现的功能使用方法.