土木工程专业人才培养模式研究

文章以北京交通大学土木工程专业为案例，探索如何通过科学的目标定位、多层次的培养模式以及依托学科优势，以科学研究带动理论及实践教学改革等措施，积极推进土木工程专业人才培养模式的改革，努力为国家输送理论基础强，综合素质高，有较强的实践及创新能力，有良好的发展潜质的土木工程专业人才。  

工程管理专业人才培养模式创新研究

文章在分析实践教学与就业关系的基础上,提出了模拟企业实践教学模式,采用教学管理和企业运营合一、学校教育与企业工程建设合一的教学方法,使学生提前融入企业,实现实践教学与就业一体化,为毕业生快速适应就业岗位打下坚实基础。  

地方高校城市规划应用型人才培养模式构建

作为地方性本科院校，应立足实际，面向市场，依托行业，发挥优势，走出特色化的专业办学之路。地方性本科院校城市规划专业的建设与发展，坚持以“强化基础、突出应用、注重创新、提高能力、优化素质、办出特色”为指导思想，将人才培养目标定位为“上承综合型工科大学、下接高等职业技术学院，培养面向基层和地方的高素质应用型人才工程技术人才”。  

基于“互融·互建·互赢”理念的土木工程专业协同育人改革与实践——以广州大学为例

广州大学土木工程专业结合多年校企协同育人经验与实践，基于“互融·互建·互赢”理念，构建了“一个中心、两种模式、三大平台”为主线的土木工程专业协同育人培养模式，并从协同育人培养模式构建、协同育人基地建设实践、协同育人保障措施三个方面进行了系统阐述和分析，以期为兄弟院校开展校企协同育人提供借鉴与参考。  

港口航道与海岸工程特色专业工程应用型人才培养模式研究与实践

结合国家"质量工程"及"卓越计划",基于专业特色化建设理念,以港口航道与海岸工程专业为改革试点,探索了特色专业工程应用型人才培养模式。通过调整人才培养方案、改革教学内容和教学方法、构建多元化实践教学体系、探索"课证融合"教学模式、建设"双师型"教师团队等措施,不断加强学生工程实践能力与创新意识,培养特色专业工程应用型人才。实践证明,该模式对工程应用型人才的培养具有明显成效。  

土建类专业“工学交替”校企合作人才培养模式实践

对土建类专业生产实习模式现状与弊端进行了分析,根据教育教学规律和学生创新能力、实践能力培养的内在要求,对人才培养模式进行了改革和创新,采用＂工学交替＂校企合作模式,利用企业的教学资源和教学环境,培养企业需要的、满足岗位能力要求的高技能人才。实践证明,＂工学交替＂校企合作人才培养模式极大地提高了学生的自主学习技能、工程实践能力和团队合作精神,并激发了学生的创新思维。  

建筑电气与智能化专业人才培养模式探讨

文章以天津城市建设学院2010版人才培养方案修订为背景,在对行业发展与人才需求情况进行分析的基础上,结合已有的培养经验和专业建设与发展情况,对多学科交叉背景下建筑电气与智能化专业人才培养模式和教学体系进行了研究与改革。  

房地产经营管理专业人才培养模式探索

中国房地产经营管理专业的建设随着房地产业的发展不断完善,探索房地产经营管理专业的人才培养模式,对学科发展具有重要意义。文章在对房地产经营管理专业与其他专业综合分析的基础上,提出了建立"三维度"的人才培养目标,建立"社会—教学—社会"的课程引导模式,提出了技术型管理人才的培养模式。  

以培养大样图绘制能力为主线的给水排水工程专业新型教学模式研究

顺应工程教育培养高素质应用型人才的发展趋势,针对目前企业的需要,文章提出了"大样图"一体化新型教学模式。该模式以"大样图"为主线,以学生为中心,通过模型比赛等活动,让不同层次的学生得到充分的发展,同时也着力提高教师的工程素质,为培养适合企业需要的高素质应用型人才探索新的途径。  

高职土分析建专业学生职业能力结构

“411”模式是一种以职业能力为支撑的人才培养模式。该模式下的职业能力是多方面、多层次、多领域的复合体。就其层次性而言是一种以专项能力为基础、综合实务能力为关键、岗位能力为目标的树状结构；就其复合性而言，是一种网状结构，各要素之间具有相关性。