膨润土复合絮凝剂制备及造纸黑液治理

针对碱法麦草浆造纸黑液的特殊性质，介绍一种用钙基膨润土制备高效复合絮凝剂的方法．经试验研究．优选出了制备时的最佳工艺条件；产品经应用于此类黑液的处理絮凝．取得了较好的效果。     

离心泵安装高度计算中出现的问题分析

从防止汽蚀出发，通过一系列分析运算说明，从允许吸上真空度H2或从气蚀余量△h两种途径计算离心泵最大安装高度，方法正确且结果完全一致。指出了有些资料的计算公式中各项的单位不一致以及把20℃清水的饱和蒸汽压只Pv,水与被输送液体的饱和蒸汽压pv,液混淆等失误。     

喷雾干燥法制取粉状脲醛树脂胶

本文采用喷雾干燥法由液体脲醛树脂胶制备粉状脲醛树脂胶。介绍了喷雾干燥设备,工艺流程,试验过程和结果以及使用该胶的经济效益。     

中国服装设计最高奖赛讯

服装系讲师张正学老师的作品《冬日》日前荣获益鑫泰中国服装设计最高奖终评三等奖。益鑫泰中国服装设计最高奖是湖南益鑫泰麻业服装有限公司和中国服装设计师协会于1998年共同设立的。其宗旨为表彰和鼓励在全国及国际性服装设计比赛中取得优秀成绩的服装设计师。其赛事的资格赛手必须是中国服装设计师协会认定的，在全国及国际服装设计比赛中获金、银、铜奖的设计师。中国服装设计最高奖赛讯@杨建一     

重组弓形虫磷酸甘油酸变位酶2联合白细胞介素-2或干扰素γ诱导小鼠的脾淋巴细胞免疫应答

目的观察重组弓形虫磷酸甘油酸变位酶2(Recombinant Toxoplasma gondii phosphoglycerate mutase 2,rTgPGAM2)联合白细胞介素-2(Interleukin-2,IL-2)或干扰素γ(Interferonγ,IFNγ)滴鼻免疫小鼠诱导的脾淋巴细胞免疫应答,探讨IL-2和IFNγ的佐剂效应。方法将48只BALB/c小鼠随机均分为6组:rTgPGAM2组(30μg)、IL-2组(500 IU)、IFNγ组(1 000 IU)、rTgPGAM2(30μg)+IL-2(500 IU)组和rTgPGAM2(30μg)+IFNγ(1 000 IU)组和对照组(20μl PBS),免疫途径均为滴鼻免疫,共免疫3次。末次免疫后第14天,颈椎脱臼处死小鼠,CCK-8法检测各组小鼠脾淋巴细胞增殖活性,ELISA法检测脾淋巴细胞培养上清中IL-2、IFNγ、IL-4和IL-10水平。结果经rTgPGAM2刺激后,与对照组比较,各免疫组小鼠脾淋巴细胞刺激指数(Stimulation index,SI)均显著高于对照组(P<0.05或P<0.01),rTgPGAM2联合IL-2或IFNγ组显著高于rTgPGAM2组(P<0.01或P<0.05);经ConA刺激后,仅IL-2组SI显著高于对照组(P<0.01)。各免疫组小鼠脾淋巴细胞培养上清中IL-2和IFNγ含量均显著高于对照组(P<0.05或P<0.01),rTgPGAM2联合IL-2或IFNγ组显著高于rTgPGAM2组(P<0.01或P<0.05);rTgPGAM2组及其联合IL-2或IFNγ组IL-4含量显著高于对照组(P<0.05);而IL-10的含量,只有IFNγ组和rTgPGAM2+IFNγ组显著高于对照组(P<0.05)。结论 rTgPGAM2联合IL-2或IFNγ鼻内免疫小鼠诱导的脾淋巴细胞免疫应答优于rTgPGAM2单独免疫,表明IL-2和IFNγ具有良好的佐剂效应,IL-2的佐剂效应更佳。     

化学势解决生产问题一例及在课堂教学中的应用

我用化学势判据和稀溶液依数性理论分析解决了盐酸法饲料级磷酸氢钙生产中干燥过程出现的问题,补充了干燥著作中不曾提到但较普遍存在的问题.我将此用于物理化学的课堂教学,起到了很好的课堂效果.     

跨国投资的国家风险决策评价系统

境外投资项目的国家风险评价系统，对指导企业关于境外投资项目的可行性研究和主管部门的审核，都有着十分重要的现实意义。文章运用３个层次涉及３４个因素的国家风险评价系统，对国家风险的测度和量化作了有益的研究，以专家对各项因素的打分代入模型，所得的结果与国际上几家著名机构所得的结果基本一致。     

提高氯丁—叔丁基酚醛鞋用胶粘剂剥离强度的研究

研究了氯丁胶粘剂生产中中间产物螯合体的质量对成品胶粘剂剥离强度的影响。对螯合反应诸因素进行试验考察表明，恢复原料轻质氧化镁的活性、控制螯合反应温度和螯合产物沉降时间、添加适量催化剂等可改善螯合产物的质量。     

无恒速段干燥过程特征及实践

讨论了被干燥湿物料中含有在水中溶解度较大、且不挥发的第三组分对干燥过程的影响 ,运用化学热力学原理和干燥动力学理论对生产实践中的此类干燥问题进行分析 ,证明此类物系的干燥过程无恒速段 ,且溶剂饱和蒸气压下降较大 ,增加了干燥的难度。结论由实验得到验证。建议关注此类物料的干燥     

探索知识、能力、素质的辩证统一,努力提高物理化学教学质量

物理化学是一门理论性强、概念抽象、知识面广且难教难学的课程。文章介绍了作者及同志们如何在物理化学的教学中探索传授知识、培养能力和提高素质三者的辩证统一关系，以及如何教书育人、努力提高教学质量的一些做法。