固体超强酸Nafion-H催化合成植物甾醇油酸酯

以固体超强酸Nafion–H为催化剂,植物甾醇与油酸直接酯化的方法合成植物甾醇油酸酯。考察了催化剂用量、原料比等因素对酯化反应产物的影响。正交实验优化结果表明,醇酸摩尔比为1∶1.3,催化剂用量为2.5%(植物甾醇质量),反应温度140℃,反应时间9 h,是合成植物甾醇油酸酯的优化工艺条件,在此条件下反应的酯化率为95.8%。产品植物甾醇油酸酯通过分子蒸馏提纯后纯度可达98.2%。该合成污染小,催化剂无需处理即可重复再次使用,具有良好的应用前景。     

浅析微型有机化学实验教学的开展

有机化学实验是化学、生物技术、食品科学等理工类专业非常重要的实践类必修课。调查河南几所高校化学、食品科学等专业有机化学实验的开设情况,发现存在一些问题：如课时较少,实验条件相对较差,为了有效地进行有机化学实验教学,通过常量的有机化学实验和微量结合,逐步缩减实验药品等方式,从而大大提高了原子经济化利用率。     

新型聚合油溶性稠油降粘剂的合成及性能研究

研究了自制丙烯酸十八酯、苯乙烯、马来酸酐和丙烯酰胺4种单体分别以物质的量比10∶3∶2∶0.8和6∶1∶2∶0进行四元无规共聚反应,得到两种新型油溶性的共聚降粘剂。对溶剂用量、反应温度等影响条件进行了优化,探究了降粘剂用量和温度等因素对降粘效果的影响。结果表明,四元共聚物的降粘效果优于三元共聚物。50℃,当降粘剂的加入量占稠油量的10 wt%时,三元和四元共聚物对稠油的降粘率分别达79.4%和87.6%。     

Gaussian系列软件在有机化学教学中的应用与探索

文章介绍了Gaussian03与Gaussview等系列软件在有机化学苯环衍生物的极性、苯环上发生亲电取代反应机理、定位基效应、IR和NMR等教学内容中的应用。提倡教师在有机化学教学过程中,将多种化学软件配合多媒体教学应用到教学过程中来提高课堂教学效果。     

月桂酸单甘酯的催化合成

文章以磷钨酸为催化剂,4分子筛为脱水剂,在无溶剂条件下月桂酸和甘油为原料合成月桂酸单甘酯,考察了反应温度、摩尔比（月桂酸/甘油）、反应时间、催化剂用量、分子筛用量对反应产率的影响,并确定了反应最佳条件是：反应温度200℃,摩尔比（月桂酸/甘油）1∶2.5,反应时间为2 h,磷钨酸用量为3%,分子筛用量为5%（月桂酸与...     

一类蓝色有机发光材料的合成及荧光性能研究

以4,4-(二乙氧基膦酸)联苯苄酯和芳香醛(或肉桂醛)为原料,碱催化下,在DMF溶液中,经过Wittig-Horner反应,合成了7种含苯乙烯基联苯类化合物。利用MS,1H NMR或元素分析表征了化合物的结构,采用紫外光谱和荧光光谱研究了化合物的光谱性能。结果表明,所合成的化合物是一种较为理想的蓝光材料。     

β-环糊精辛烯基琥珀酸酯合成研究

在β-环糊精衍生物中,酯衍生物占有重要地位。该研究以辛烯基琥珀酸酐为酯化剂,在弱碱条件下与β-环糊精酯化合成β-环糊精辛烯基琥珀酸酯,考察酯化剂用量、反应温度、pH值和反应时间四个因素对合成β-环糊精辛烯基琥珀酸酯取代度影响。通过正交实验得出合成β-环糊精辛烯基琥珀酸酯适宜条件为:酯化剂用量为β-环糊精质量4%、反应温度为35℃、反应时间为10 h、pH值为7.5;在此条件下,β-环糊精辛烯基琥珀酸酯取代度为0.0545。     

合成印迹聚合物的新方法及在食品安全中的应用

分子印迹聚合物是一种具有专一识别作用的聚合物,具有预定型、识别性和实用性的特点,因此被广泛地应用在食品安全、农残分析和药物控制等方面。制备分子印迹聚合物除了本体聚合法、原位聚合法、悬浮聚合法、表面印迹等传统方法之外,还有原子转移自由基聚合法、可逆加成-断裂链转移自由基聚合等新方法。原子转移自由基聚合法、可逆加成-断裂链转移自由基聚合从化学角度实现了对自由基活性及其链增长反应的控制,具有高聚合物链端可控和修饰密度高等优点,为分子印迹聚合物的合成提供了有效的方法。本文重点综述了分子印迹聚合物传统合成方法、原子转移自由基方法和可逆加成-断裂链转移自由基聚合法及其在食品安全中的应用。     

固体超强酸催化合成月桂酸单甘酯的研究

以固体超强酸Nafion-H为催化剂,研究无溶剂条件下月桂酸和甘油直接酯化合成月桂酸单甘酯。考察了影响合成月桂酸单甘酯的因素,实验结果表明反应最适宜工艺条件为:月桂酸/甘油物质的量比为1∶2.5,反应温度为190℃,反应时间为2 h,催化剂为月桂酸和甘油总质量的1.5%,月桂酸单甘酯含量达到64.1%。催化剂无须任何处理即可重复使用,有好的工业应用前景。     

有机化学教学中的实践与体会

有机化学教学中要善于由结构推导出性质,利用对比方法识记和掌握有机化学知识;通过有机化学实验教学加深学生对理论知识的理解,培养学生的观察能力、动手操作能力和严谨的科学态度;加强习题训练,提高学生灵活应用所学知识和分析解决问题的能力。实现多媒体技术与传统教学方式的最优化结合,改善教学效果,提高教学质量。