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1.
2.
翻转课堂是一种新型的教学形态,是应新课程标准的要求利用moodle网络课程管理系统施行的一种教学模式,在这一教学模式下教师和学生可以通过测验、讨论、投票、反馈等互动方式进行模块化的知识学习,本文从翻转课堂的角度出发,结合高中信息技术教学实际,对基于翻转课堂的高中信息技术技术教学进行深入的研究和探讨。  相似文献   
3.
以3种介孔碳CMK-3、立方Ia3d结构介孔碳和层状介孔碳MMC为吸附剂,考察了它们对亚甲基蓝的吸附效果;利用Langmuir和Freundlich吸附等温模型来描述3种介孔碳对亚甲基蓝的吸附行为,Langmuir等温模型的拟合性更好;利用准1级和准2级动力学模型考察吸附动力学,3种介孔碳吸附亚甲基蓝的动力学曲线更符合准2级动力学模型,吸附速率常数分别为0.007 3、0.002 0、0.004 8 g/(mg·min),且均是单分子层的物理作用;3种介孔碳中CMK-3对亚甲基蓝的吸附量最高,为3.067 g/g。  相似文献   
4.
以恒源煤矿Ⅱ633工作面为工程地质背景,运用FLAC3D5.0建立三维计算模型,对软-硬-软互层特定沉积结构底板在深部开采条件下的应力、位移以及底板塑性区变化进行研究。结果表明:在工作面推进过程中,煤层底板经历了集中应力压缩-底板隆起卸压-顶板垮落再压缩的反复破坏,应力变化曲线呈类"M"形,应力集中系数最大为1.74,采空区顶板垮落后,底板应力逐渐恢复到原岩应力的0.75~0.8倍左右;位移变化曲线呈"锯齿"状分布,最大向下位移量为-6.5 cm左右,最大底鼓量为+16.4 cm,工作面推进长度越长,底鼓跨距越大;工作面底板塑性区发育深度最大为12 m,发育范围逐渐扩大,且对比经验公式计算结果可得模拟结果的正确性与可靠性。  相似文献   
5.
张亮  毛胜春  魏杰 《材料保护》2014,(Z1):65-67
以Na2WO4·2H2O和Zn(COOCH3)2·2H2O为原材料,采用水热法制备了具有优良光催化性能的ZnWO4纳米棒。利用X射线衍射仪(XRD)和场发射扫描电子显微镜(FE-SEM)研究了不同起始反应物比例(W和Zn的摩尔比)对反应产物的物相结构和微观形貌的影响;选择罗丹明B(RhB)作为降解目标物,研究了ZnWO4纳米棒的光催化性能。结果表明:反应物中,过量的WO2-4有利于ZnWO4纳米棒沿长度方向的定向生长及光催化性能的增强;W和Zn的摩尔比为1.5∶1.0时,反应制备的ZnWO4纳米棒在紫外-可见光催化反应10 min内,对RhB的降解率达到了96.5%。  相似文献   
6.
【摘要】 目的 探讨经下腔静脉滤器(IVCF)间孔输入导管治疗肺栓塞(PE)的方法。方法 2011年1月—2012年12月对11例PE患者先行IVCF置入,然后经滤器间孔输送导管进入肺动脉,经导管溶栓、碎栓、取栓等综合治疗,随访3 ~ 20个月,观察疗效。结果 11例患者症状均即时改善,随访期间无PE加重及再次PE发生。结论 对于急性PE患者,首先置入IVCF,然后经滤器间孔进行导管操作,方法安全且疗效肯定。  相似文献   
7.
8.
魏杰 《中国科技博览》2014,(41):209-209
当前高职数控技术人才培养工作虽然有了一定的进展,但也暴露出了不少问题,集中在三个方面:“三段式”教学模式无法调动学生的学习积极性、教材内容和现实出现脱节和实训设备资源不足。为培养出符合企业需求的高水平数控技术人才,高职院校要依托社会资源,构建稳定的校外实训基地、加强师资队伍建设,同时也要紧抓职业技能培训和考证工作,只有采取综合措施,多管齐下,才能切实推动高职数控技术人才的培养不断向前发展。  相似文献   
9.
魏杰 《中外电器》2014,(2):62-62,76
现如今随着科技的进步,高职英语教学也由原来的课堂式教学逐渐转化为运用多媒体课堂教学。然而,绝大部分高职院校采用与课本配套或者网上下载的课件,忽视了课件与自身教学情况、学生状况的匹配性,还有课件存在良莠不一的问题。尽管很多学校在课件的制作方面付出了很大的努力,但结果依旧不乐观,且除此之外,在课件的运用方面也存在诸多问题有待解决。根据现阶段高职英语多媒体课件运用的形势,在此发表对其中存在问题的看法,以及探讨应对这些问题的对策。  相似文献   
10.
艺术设计需要设计者创新思维观念,用创新的思维去设计作品。但是,设计者往往受到以往经验的影响,导致了设计的模式化。创意产业视阈的发展为设计者提供了创新的源泉,设计者可以通过创意产业视阈扩展思路,对设计的内容进行借鉴,从而设计出更加新颖的作品。  相似文献   
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