浅谈中学课外探究活动的组织管理与评价方案

课外探究活动是对课堂教学的重要补充,对培养学生提出问题和解决问题的能力有着重要作用。因此在中学教学中重视并做好学生课外探究活动的组织管理与评价有着十分重要的现实意义。     

准噶尔盆地玛湖凹陷区数学模拟资源评价

本文详细介绍了用盆地模拟方法计算生油量和排油量的方法原理及其软件结构,并叙述了玛湖凹陷区盆地模拟参数的准备过程及模拟取得的成果。认为对准噶尔盆地三个构造发育阶段的划分是正确的;确定了各生油岩的热演化阶段,指出主力生油岩为风城组和下乌尔禾组。通过模拟工作解决了玛湖凹陷生油量与周围地区地质储量、油气散失量之间的不平衡问题,展现了模拟区资源量的分布状况,为勘探部署提供了科学依据。     

多元化的钻饰设计——扫描2003年比利时HRD钻饰设计大赛

两年一度的比利时HRD钻饰设计大赛无疑是世界首饰设计大赛中的重量级赛事。到本刊截稿时，2003年度比赛评选结果尚未公布，这里我们选刊参赛作品中的部分佳作，让读者先睹为，并请研究现代首饰设计学的胡俊先生就此次大赛做相关分析，希望能够起到抛砖引玉的作用，同时展望未来钻饰设计的趋势。     

浙江省包协召开填报企业清洁生产评价指标体系相关项目和数据座谈会

为鼓励和促进企业清洁生产，提高资源利用效率，减少和避免污染物的产生，促进经济社会可持续发展，中国包装联合会承担了国家发改委交办的“包装行业清洁生产评价指标体系的研究”课题。受中国包装联合会委托，浙江省包装技术协会于5月18日、5月23日分别在杭州、宁波召开部分重点包装企业参加的“包装企业清洁生产评价指标体系征集相关评价项目和数据”的座谈会。     

浅谈化学课程评价的取向

《基础教育课程改革纲要》(试行)指出，要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”，“建立促进教师不断提高的评价体系”，“建立促进课程不断发展的评价体系”。这是建构课程评价体系的三项核心任务，体现了我国素质教育对课程评价的新要求，也符合国际课程评价发展的动向与趋势。本次基础教育课程改革明确提出，考试只是评价的一种方法，目前的考试技术主要还是用来考核学生发展的结果，忽略了其发展的过程。因此，考试本身无法等同于新课程中的评价改革。     

论QC小组活动成果的质量评价和激励

1．“三个结合”是做好QC小组活动质量评价工作的基础 1．1 QC小组活动质量评价的主要问题 QC小组活动取得成果之后，为了肯定取得的成绩，总结成功的经验，指出不足，以不断提高QC小组活动水平，同时为表彰先进、落实奖励，使QC小组活动扎扎实实地开展下去，就需要对QC小组活动成果进行客观的质量评价。