微胶囊化牙膏

介绍了微胶囊以及微胶囊化技术，并阐述了牙膏中微胶囊化的作用、微胶囊的特性及其在牙膏中的应用现状及前景。     

荷负电中空纤维膜用于含聚丙烯酰胺污水的处理

以聚砜中空纤维超滤膜为基体,通过紫外辐射接枝2-丙烯酰胺基-2-甲基丙磺酸(AMPS)制备荷负电膜,并用于含聚丙烯酰胺(PAM)污水的处理.结果表明:荷电膜通量下降率小于原膜,稳定通量是原膜的1.4倍,对PAM的去除率大于原膜,达到82%;操作压力增大,荷电膜通量衰减加快,PAM的去除率降低;随着PAM初始浓度的增大,荷电膜通量下降率先增大后基本不变;过滤不同浓度的含PAM污水,荷电膜对PAM的去除率均大于80%,COD去除率均在70%以上.在25℃,0.10 MPa下反洗20 min后荷电膜通量恢复率比原膜提高20.17%,重复使用3次后,通量恢复率仍保持在92%以上.     

铝合金板坯连铸过程的DPIV物理模拟

利用先进的数字粒子图像测速技术（DPIV）对铝合金板坯连铸过程中结晶器内的流场进行研究。分析了操作参数以及浮漂漏斗结构对流场的影响。考虑到液固界面的影响,实验采用与枝晶生长结构相似的天然海绵模拟液固界面。结果表明：随着拉坯速度的增大,表面越不稳定;可通过适当增加出水口向下的倾角来提高拉速;跑道形出水口要优于矩形出水口。     

一种多功能照度计的设计

基于数字照度传感器BH1750实现了一种多功能照度计GZ-100,除照度测量功能外,还具有温湿度测量与无线通信功能。系统采用低电压的STC12LE5A60S2单片机,抗干扰能力强、应用电路最简单的射频收发芯片IA4420,数字照度传感器BH1750和温湿度传感器SHT11。系统根据IA4420内部状态寄存器的值借助外部中断收发数据,以74HC164驱动4个共阴极数码管的动态方法进行显示。最后进行了照度的对比测量,结果显示GZ-100能够满足一般的照度测量要求。     

基于板卡的视频监控系统的设计与实现

在Windows平台下采用VisualC＋＋设计和实现了一个视频监控系统。本文详细介绍了系统开发的步骤,提供了主要功能模块实现的关键代码,该系统人机界面友好,可靠性高,而且便于开发升级。     

ABS阻燃性能的研究

总结了适用于ABS阻燃性能的各种阻燃剂,分析了它们的阻燃机理及阻燃效果。介绍了目前国内外在ABS阻燃方面的研究状况     

分光光度法测定醋酸-醋酐体系中锰离子歧化的平衡常数

采用分光光度法和滴定法,测定25℃时在1.5 molL-1醋酸钾+醋酸-醋酐(体积比3∶1)体系中Mn(Ⅲ)歧化成Mn(Ⅳ)和Mn(Ⅱ)的平衡常数.结果表明,该体系中Mn(Ⅱ)在可见光区基本没有吸收,425 nm下Mn(Ⅲ)和Mn(Ⅳ)的摩尔吸光系数分别为1608 L* mol-1*cm-1和326.9 L*mol-1*cm-1,Mn(Ⅲ)歧化平衡常数为8.08×10-2.     

真空条件下铋金属蒸气气相形核及冷凝实验研究

随着铋应用范围的不断扩大,其需求量逐年递增,且因无毒不致癌的特性逐渐有取代铅、锑、汞等有毒金属的趋势.然而,铋行业规模小,冶炼及精炼技术水平低,装备落后,无法满足健康发展的要求.本文采用真空冷凝法,研究真空条件下铋金属蒸气的冷凝条件及形核规律.通过理论计算分析发现,当系统压力为1 Pa,温度为698. 4℃时,有利于铋的挥发及蒸气的冷凝,冷凝温度在500～700℃之间;结合理论计算开展蒸气冷凝实验研究,结果表明,在系统压强为1 Pa左右时,铋蒸气的冷凝温度区间为527. 3～753. 2℃,冷凝方式为滴状冷凝,冷凝过程为"非自发形核".     

非织造布上疏水链段分布对苯乙烯气体吸附效果的影响

针对低成本有效去除环境中有害苯乙烯气体的需求,分别采用紫外(UV)和高能电子束(EB)辐照引发在聚丙烯(PP)非织造布上接枝丙烯酸十二酯,制备了能够快速吸附苯乙烯气体的功能非织造布。用衰减全反射傅里叶变换红外光谱、接触角和扫描电子显微镜对接枝前后非织造布的疏水烷基链段分布和形貌进行了表征,重点研究了在不同吸附温度和气体流速条件下疏水烷基链段分布对苯乙烯气体吸附效果的影响规律。结果表明,UV引发疏水烷基链段只分布在非织造布表层;EB引发疏水烷基链段相对均匀地分布在非织造布表层和内层。当接枝率为132%左右时,对苯乙烯气体的吸附透过时间由PP非织造布的50 min分别增加到UV引发接枝的80 min和EB引发接枝的120 min。     

浅谈“铸造车间设计”作毕业设计课题

铸造专业毕业设计中传统的“铸造车间设计”课题,自66年以来受到了不同程度的轻视。我院铸造专业自77届起,每届的毕业设计,都有相当一部分学生是用车间设计(达到扩大初步设计的深度)作为课题进行的。我认为铸造专业用车间设计课是较理想的一种形式。一、车间设计是毕业设计较好的课题毕业设计的目的,是培养学生综合运用所学知识,从生产全局出发,分析和解