大豆基碱性多孔碳材料的制备与性能研究

介绍了一种简单快速,低成本的制备碱性掺氮多孔碳材料的方法。以富含蛋白质的天然大豆为碳源和氮源,经过碳化和水蒸气活化制备出了碱性多孔碳材料。采用N2物理吸附,扫描电镜,Boehm滴定,傅里叶变换红外以及CO2-TPD,元素分析等技术对所得碳材料进行了表征。结果表明,大豆中蛋白质氨基酸的氮元素在制备过程中被原位保留下来,使制得的活性炭表面具有较大量的碱性基团。并且碱性基团的含量随着活化时间的延长逐渐增加。当活化温度为800℃,活化时间为20 min时,所得活性炭的碱性基团含量达到5.496mmol/g。所得碳材料用于低浓度CO2的吸附,研究发现样品BC-sa-800-5对CO2和N2混合气体具有很好的分离效果,分离因子达到8.334。     

基于一次投影子空间追踪的压缩感知信号重构

为了降低信号重构算法的复杂度,实现对稀疏度未知信号的重构,提出了一种基于一次投影子空间追踪(OPSP)的信号重构方法。首先根据约束等距性质确定信号稀疏度的上下界,并将最接近上下界中值的整数作为稀疏度的估计值;然后在子空间追踪(SP)算法的框架下,去掉了迭代中观测向量在支撑集上的投影过程,降低了算法的复杂度。为了更准确地衡量算法的重构性能,提出用完整信号的重构概率作为衡量算法重构性能的指标。与传统的SP算法相比,所提算法可以重构稀疏度未知的信号,且重构时间短,重构概率高。仿真结果验证了该算法的有效性。     

变电站二次回路的发展趋势

通过对常规变电站和自动化变电站的二次回路模式及数字化变电站二次系统的简介,指出了常规变电站及现存自动化变电站二次回路存在的问题.同时指出,变电站要想从根本上解决间隔层与过程层设备的互操作、电磁式互感器测量误差、二次回路复杂、控制电缆引起的电磁干扰、一次设备智能化等问题,必须依靠数字化二次回路.     

基于功率分布特征的无功定价方法研究

根据电路基本理论,从功率分量角度出发,对无功功率在电力网络各处的分布情况进行分析,明确了各节点和联络支路无功功率来源,并以该方法作为理论基础,制定出一种基于功率分布特征的无功定价方法.通过对其进行算例分析,验证了该方法的有效性.     

编织型可降解输尿管支架管的力学性能研究

输尿管支架管是一种用来修复尿路阻塞和损伤的医疗器械,可降解输尿管支架管可避免二次手术取出。评价可降解输尿管支架管的力学性能,研究制备工艺与力学性能之间的关系,对于研制性能优良的支架管具有重要意义。对聚乙交酯和聚乙丙交酯纱线编织成的输尿管支架管进行径向压缩和轴向拉伸性能测试。与临床上应用的不可降解支架管对照样相比,可降解支架管具有更佳的径向压缩和轴向拉伸性能,但弹性回复性能有待改善。另外,支架管的结构和后处理参数对其力学性能有着很大的影响。     

医用倒刺缝合线的研究进展

为深入研究倒刺缝合线并促进其高品质产品的开发,对目前国内外倒刺缝合线的研究现状进行综述。首先回顾了倒刺缝合线的发展历程,并提出了其在临床医学实践中的性能要求;其次,详细分析了倒刺缝合线的材料、倒刺的几何形状和排列方式、止挡元件的结构及其与使用效果的相关性;此外,介绍了4种倒刺缝合线的制备方法,包括机械切割、激光切割、模具注塑和外加倒刺并固定;最后,概述了倒刺缝合线在整形美容及骨科、泌尿科、消化科、妇产科等其他外科手术中的应用和临床研究结果。研究表明,倒刺缝合线性能优良但仍存在相关临床并发症,指出了倒刺缝合线在材料、制备工艺、性能提高方面的发展方向以期在未来提供更好的产品。     

"下一代通信网络融合与汇聚国际论坛暨峰会"5月在京召开

由英国GDS集团组织的“下一代通信网络融合与汇聚国际论坛暨峰会”将于2004年5月在北京召开。此次论坛通过国内外业届领袖与资深专家就成功案例分析、战略前景分析与技术发展预测来解答下一代网络融合技术的发展与业务策划,通信增值业务策划与市场管理,服务应用等热点问题。不仅从技术角度分析融合后的网络新架构概念,语音、数据、图像融合服务的技术实现与业务策划和管理等主题,同时还以国外运营企业案例分析的方式聚焦运营商、设备厂商都关注的“杀手级增值业务”、“下一代网络NGN从测试到商用的战略把握”、“三重业务整合的市场策划…     

无功定价方法探析

本文介绍了目前无功定价方法研究的现状,对上述方法的模型进行了概述,同时对各种方法优缺点进行了分析。鉴于此,对无功定价方法提出了建议。     

基于模糊聚类的图像型火灾检测

提出一种基于模糊聚类的图像型火灾检测算法。建立火焰颜色模型,利用像素运动累积法获取疑似目标的闪烁频率,借助有监督模糊聚类法合并同一疑似火焰区域中的不连通部分,依据火焰的运动特征进行火灾判定。实验结果表明,该算法误报率较低,运行效率较高,适用于多种场景的火灾检测。     

多媒体网络环境下“交互式”大学英语教学研究

“交互”的含义及理论基础
　　“交互式”是两个或更多的人相互交流思想感情、传递信息并对对方产生影响的过程。语言学习本身就是学习如何进行交流,有效地进行交流是其目的所在,因此英语学习之初就应该注重鼓励学生学习交流,使学生从中受益,并逐步培养其交际能力。教师应积极地通过各种渠道帮助学生培养使用这种目标语言的习惯。语言常常是通过学习尝试错误的过程而习得的,而且如果学生对正在用这种语言表达的内容产生了兴趣,则能激发其内在的学习动机。实际上,给学生提供交互的机会是教师的职责,合作型的教学活动会使学生对自己的学习更加负责。只有在“交互”教学过程中,学生才可以通过读、听增加自己的语言储备,利用所学到的语言进行交流,增强使用语言的能力。