初中科学教材中科学家信息的 呈现与科学家形象分析 ———以人民教育出版社初中生物、物理、化学教材为例

近年来科学教育改革逐渐深化,科学教材对初中生的科学教育、科学家形象形成有重要影响。本文对初中科 学教材中科学家信息的呈现情况与科学家形象进行定量统计和定量分析,分析发现,现有初中科学教材中选用了数量 众多、种类丰富的科学家素材,其中大部分科学家来自欧洲,近代科学家多于现代科学家,且科学家性别比例差异较 大。教材将科学家客观真实的外在形象与勤奋、认真、热爱科学的内在形象相结合。建议教材编写时增加女性科学家 的比重,同时注重科学家时代和国别的均衡,突出科学家精神。