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1.
张楠  龙琳 《科普研究》2015,10(5):25-30,61
由于当代科学传播越来越强调参与互动和民主平等并以“公益性科学传播”的姿态呈现,“非政府组织” 具有“草根性”和“公益性”特征,因此它也有着广阔的发展空间。本文通过以科学松鼠会为个案考察,从其历 史沿革、常规活动与新形势要求,来探讨我国“非政府组织”在“新公益”下的科学传播之路,并对其今后发展 思路提出一些对策建议。  相似文献
2.
李 娟  陈 玲  李秀菊  徐 婕 《科普研究》2017,12(5):58-62,70
以中国教育统计年鉴中的相关数据为基础,本文从科学教师的数量、性别结构和学历层次的角度分 析了近年来我国小学科学教师基本概况;从实验仪器达标率、生均实验室使用面积和生均实验仪器设备资产 值三个方面具体分析了我国小学科学教育基础设施的整体状况。结果表明,我国小学科学教师缺口量达到3.7 万人,教师学历普遍偏低,教育基础设施城乡差异较大。为了应对小学科学课程的全面开展以及新课标的具 体实施,可从解决科学教师缺口、利用好校内外科学教育资源以及新媒体技术等方面着手。  相似文献
3.
刘 萱  李心愉 《科普研究》2017,12(6):16-24,39
一项完整的科学传播工作,是一个涉及不同传播主体的传播链条。不同科学传播导向的模式与路径 存在差异。本研究采用案例分析法,以国家重点实验室为例,对科研团队开展的科普工作进行梳理分析,探 测其协同关系及转型路径。研究表明,当前科研团队参与科普的模式正在由基于任务的被动式传播向基于责 任的主动式传播转变。同时在转变过程中,由于科研团队的核心价值、成本结构、协同主体和IT 应用等方面 存在显著差异,可以采用重构式科普转型路径以及采用渐进式科普转型路径实现转变。研究成果为政府有序 引导科研团队开展科普工作提供了清晰的模式与借鉴。  相似文献
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