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1.
在回顾青少年科学工作室的发展历史,以及对青少年科学工作室的界定和宗旨进行探讨的基础上,本文以对近百个青少年科学工作室的深入调查为依据,力图全面、客观地描绘出我国校外青少年科学工作室的现状和作用,及其未来的发展方向。  相似文献
2.
青少年科技创新大赛、"明天小小科学家"奖励活动是中国最具影响力的两个青少年科技赛事,英特尔国际科学与工程学大赛、美国科学人才选拔赛是美国的两大知名赛事。本研究从竞赛阶段类型、筛选形式、评审环节和评审标准4个角度,对以上竞赛的筛选机制进行了深入比较,并在此基础上提出如下建议:(1)简化竞赛的评审环节,提高综合素质考察环节的有效性;(2)细化评审标准,扩展评审维度,科学设定各维度权重;(3)扩大省赛评委的选择范围,实现各省评委的共享;(4)加强省赛评委的培训。  相似文献
3.
侯春旭 《科普研究》2012,7(6):95-96
(1)社区科普的目标不清晰。在现阶段我国社区科普的目标仅停留在向社区居民灌输和普及医疗保健、营养膳食等科学知识层面,目的是使其更好地掌握生活技能和生活方法。令人遗憾的是,使公众适应社会,形成科学精神、态度和价值观念,提高公众运用科学技术参与公共事务的能力在我国社区科普的目标中并没有充分地体现。(2)社区科普内容被片面理解。社区科普内容被片面理解表现在把科普理解得过于狭隘和宽泛,这两种现象并存。一方面,社区科普中仅把养生保健、食品安全等基本生活知识作为社区科普的主要内容,缺少对科学精神、科学思想和科  相似文献
4.
楼伟 《科普研究》2014,9(4):29-37,77
公民科学素质测评,是衡量公民自身科学素质的主要手段,也是国家实施全民科学素质行动计划的重要参考。开展公民科学素质测评,既要借鉴国外相关经验和成果,有利于国际比较,也要结合我国国情,客观反映我国公民具备基本科学素质的水平以及是否达到了提高科学素质的目标要求。本研究试图通过对国内外关于公民科学素质概念的构成分析,探讨适合我国国情的公民基本科学素质的内涵、基本标准及其测评方式,并尝试从"内容"和"程度"两个维度建立我国公民科学素质测评的六要素模型以及三级指标体系。  相似文献
5.
中国青少年科技创新大赛、"明天小小科学家"奖励活动是中国最具影响力的两个青少年科技赛事,英特尔国际科学与工程大奖赛、美国科学人才选拔赛是美国的两大知名赛事。本文介绍了以上赛事的概貌,对中美两国竞赛的审查机制进行了比较,并在此基础上提出我国青少年科技竞赛审查机制的改进建议。  相似文献
6.
科协系统发挥未成年人校外科技教育作用的科普场所主要有科技馆《科学中心》、青少年科学工作室、农村校外青少年学习中心等,文章对它们开展的活动、队伍建设、管理体制。资金投入方面的情况进行了梳理,认为科普场所开展的活动在展教理念,活动内容、服务能力及与学校科学教育的衔接等方面还存在一定的问题,针对问题提出要坚持以人为本、加强资源整合、加强内容建设和队伍建设等对策。  相似文献
7.
李冬晖 《科普研究》2009,4(5):88-89
2008年12月15日胡锦涛总书记在纪念中国科协成立50周年大会讲话中指出“科协工作要以科普资源共建共享为突破口,不断增强科普服务能力和水平,推动形成社会化科普工作格局,加大科技知识在全社会的传播速度和覆盖广度。”总书记的讲话使科普资源共建共享在科协工作中的重要性进一步突显。实际上,早在2006年2月6日国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》中就指出,为配合未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员四个科学素质行动,“十一五”期间重点实施四个基础工程,“科普资源开发与共享工程”为四个工程之一。  相似文献
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