视觉艺术学科建设的历史反思和未来想象

<正>新文科、交叉学科视阈下的视觉艺术研究——2022全国美术与书法、设计学学科建设及人才培养学术论坛,聚焦“新文科、交叉学科视域下的视觉艺术研究”,由33位嘉宾带来了将近8个小时的学术盛宴,议题广泛,内容丰富,获得线上线下参会者的高度评价。中国主体性的学科自信和开放包容的国际视野北京大学艺术学院院长、国务院学位委员会艺术学理论学科评议组召集人彭锋教授指出,要发挥中国学科设置的制度自信和文化自信,将艺术学研究建立在哲学美学的思想基础上,开展系统和深入的学术探讨。他认为,作为交叉学科视野下的艺术学理论,     

读图及多屏时代科普与动漫游并肩发展

本文认为当下现代人已经逐步进入了快速阅读的时代,用一目了然的内容来激发人们的求知欲已经逐渐成为目前科学知识普及的趋势。动漫游的表现特质高度契合了科学普及的诉求,拥有表现形式通俗、直观,受众范围存在大面积交集的特点,是科普活动的天然盟友。伴随着泛在时代、读图时代、多屏时代的到来,伴随着终端技术的不断发展,科普内容与动漫游表现形式的结合,将作为相关产业发展新的突破点。     

基于普米族的IP人物形象产品设计研究

本文聚焦普米族的民族文化中服饰纹样的研究,并依托IP人物设计开发普米族系列文创产品。厘清普米族民族服饰纹样的形成及发展过程,研究其在民族杂居大环境下保留的传统服饰纹样的独特性,以及在发展过程中受到其他少数民族如白族、纳西族、藏族等的影响。通过对普米族服饰中头服、上衣、下裳和装饰的相关资料进行详细整理研究,从款式类型、色彩搭配和装饰技艺等几个方面分析其艺术特点,结合IP人物形象设计的审美价值、创新形式、工艺技术以及传统与现代并存的理念,解构后再创作实践,设计出基于普米族少数民族文化的符号化、大众化的文创产品。同时,民族服饰能够体现其民族文化、民族独特风貌和其发展轨迹,将普米族传统文化与现代流行设计元素相结合,赋予现代设计产品浓厚且扎实的民族文化属性、艺术属性,使产品更具竞争力。优化文创设计产品,使民族文化传播途径更加多元化,引导市场消费者主动了解中国民族传统文化。     

文化资源的选择与利用

一、关于遗产的观点 文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产.所谓物质文化遗产,是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物,历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物;以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、村镇).     

以文化改造地产,勿以文化圈地

借着文化产业大发展的历史性机遇,文化产业正在大步前进。影视剧的制作量和电影院的建设规模都在增加,文化产业园区和各种文化地产也在大量涌现。就文化地产而言,它强调文化在地产开发中的重要地位。     

数字媒体本体之再设计

回顾数字媒体学科创建主要历程,本着以人为本的教育思想,探讨数字媒体专业学科本体内涵,引入多元交叉人才培养理念,坚定开拓全新培养模式。通过重新梳理数字媒体学科关键要素,提出再设计的基本理念和思维模式,提炼其中再设计模型,揭示数字媒体与设计学的内在关系,论述设计思维的艺术哲理和指导原则,强调利用数字媒体学科不断完善的机遇,将该学科纳入设计学再设计的学术正轨,解决数字媒体专业定位摇摆不定的现状,为新世纪新业态新场景储备多元智能发达的新人才。     

工艺美术品的价值转换与商业模式策略探究

工艺美术品的文化价值形态现在以展示价值为主,要向膜拜价值和体验价值转换。工艺美术品的价值转换要建立起"一源多用"的转换平台,大力发展具有产业融合特征的第六产业。工艺美术品的价值转换要以商业模式为基础,实施商业创新。国际工艺品牌法蓝瓷通过价值创新、成本创新、容量创新、市场营销创新、边界创新和学习创新,实现了工艺美术的战略创新。