基于OBE的多维度混合教学模式改革的探索与实践——以《男装设计与制作》课程为例

从《男装设计与制作》课程的教学模式改革出发,结合课程教学的实际情况,分析了教学环节存在的问题以及引入OBE教学理念的作用。结合单一教学维度到多维教学维度的改革,从各个教学环节对教改过程进行阐述与分析,拟为使用OBE导向进行专业课程教学改革提供参考。     

蓝染技艺与教学多维度融合途径探析

传统文化与现代教学的结合一直是近年来教学改革的一个重要方向。以蓝染技艺为例子,重点阐述了在活动、教学、方法等多维度上采取的系列措施和取得的成果,并就广度和深度提升进行了"融、准、新"三点思考。     

机器人导航路径的动态分级蚁群算法规划策略

为了提高机器人工作路径质量并减少算法运行时间,提出了蜂巢栅格模型与动态分级蚁群算法结合的路径规划方法。建立了工作环境的蜂巢栅格环境模型,在转向角、避障路径比、路径质量等方面均优于传统方形栅格模型;将蜂群算法的分级思想引入到蚁群算法中,根据适应度将蚁群分为寻优蚁和侦查蚁两级;寻优蚁更加注重信息素的引导作用,利于算法收敛,侦查蚁更加注重启发信息的牵引作用,不断探索新的路径而增加路径多样性;提出了兼顾全局信息素更新和局部信息素更新的动态加权信息素更新方法。经仿真验证,动态分级蚁群算法在迭代过程中的路径多样性优于蚁群算法;将动态分级蚁群算法应用于路径规划,路径长度比蚁群算法降低了22.12%,平均运行时间减少了32.33%,充分证明了动态分级蚁群算法在路径规划中的有效性。     

基于Android的家居照明手持终端的设计

近几年来随着物联网技术不断发展,人们对家居照明的要求不仅仅局限于普通照明,还需要各种智能的控制。智能手机的普及,给人们生活带来了很多方便,将其应用在家居照明系统实现智能控制,将成为未来家居照明的发展趋势。文章设计了一款基于Android系统的应用软件,实现室内照明灯的开关、调光、色彩变化、场景设置等功能,友好的界面设计,方便的操作,给用户带来了很好的家居照明体验。     

两轮自平衡车的吸引区域估算方法

在很多情况下,精确求解系统的吸引区域是非常困难的。以两轮自平衡车为例,利用二次Lyapunov函数的坐标变换方法来扩大吸引区域估算值。通过与吸引区域估算结果的对比,证明该坐标变换方法的有效性和计算的简便性。最后运用开源的Python程序仿真验证了在吸引区域范围内的初始条件,均可通过PID线性控制器使车体平衡稳定。     

基坑单独开挖的数值分析

通过对宁波地区利时金融基坑深基坑支护结构的有限元分析,对基坑单独开挖下支护结构的位移和内力进行了介绍,并探讨了基坑围护结构和土体变化情况,为以后的工程实践提供理论依据。     

从社会交换理论的视角探讨高职院校教学团队建设

当前教学团队建设存在盲目组队、愿景目标模糊、缺乏合作、管理乏力等问题。这与教学团队自身吸引力不足、团队共享价值观不明确、成员的付出与回报失衡、团队权利地位分化与结构失衡等有关。从社会交换理论的角度重新审视高职院校教学团队建设问题并提出建设思路,旨在为全面了解教学团队的实质提供一个崭新的视角,为教学团队建设作出新的探索。