SABIC LNPTM STAT-KONTM改性料家族再添新雷达波吸收改性料产品

近日,沙特基础工业公司(SABIC)面向汽车雷达传感器领域,旗下LNP^TM STAT-KON^TM推出2款全新的雷达波吸收改性料,进一步拓展了其同类特种材料的产品系列。聚对苯二甲酸丁二醇酯(PBT)材料能够提供卓越的耐车用化学品性能。这2款以PBT为基础树脂生产的产品,可与采用PBT材料制造的雷达天线罩进行整合使用。     

课程思政融入临沂大学应用化学专业教育教学改革的研究与实践

以临沂大学应用化学专业思政建设的改革与实践为例,探析专业思政建设举措,将思想政治教育融入专业教育教学的全过程,实现专业教育与思政教育融为一体.力图能够深入践行"立德树人",提高专业人才培养质量.     

课程思政在现代学徒制煤化工专业课程中的教学探索——以"煤质分析及煤化工产品检验"课程为例

现代学徒制是一项深化产教融合、校企合作的育人机制,是创新技术技能人才的现代培养模式.山西铁道职业技术学院与山西安泰控股集团有限公司深度合作开展山西省现代学徒制试点项目,合作目的之一是培养企业煤化工专业人才.学校教师结合学生(员工)在企业车间岗位上的技能知识,系统地讲授煤化工专业课程"煤质分析及煤化工产品检验"理论知识,同时针对企业员工日常学习思想政治知识较少的实际,润物细无声地加入思政元素,实现专业知识与实践技能相结合,技能知识与思政教育相融合,真正培养知识型、技能型、创新型高素质技能人才,努力构建职业教育产业发展命运共同体.     

高职院校“计算机应用基础”课程教学改革研究

随着我国互联网、大数据的不断发展,信息时代已经到来,这就意味着对于我国大学生来说有了新要求。在学习计算机课程的过程中,学生不仅要深刻了解计算机理论知识,也要有熟练的上机操作技能。本文主要针对高职院校计算机课程的教学现状,深入分析其中的问题,并结合现如今社会发展的趋势,改变落后的教学观念,提出新观点、新观念,深入探讨分析其改革措施。     

化学专业仪器分析课程教学改革初探

针对化学专业仪器分析课程教学中存在的学生基础薄弱、教学模式固化、理论与实践脱节、考核评价方式单一等问题.在教学内容、教学模式、理实衔接和考核方式上进行了课程改革初步探索.提出了优化课程内容,突出教学重点;依托线上课程教学资源库,创新教学模式;强化理论和实践衔接,提升教学质量和多元化考核的措施,为今后进一步深入的课程教学改革奠定了基础.     

致谢

岁月不居,时节如流,不寻常的2020年已经过去,《核动力工程》也过完了自己40岁的生日。值此辞旧迎新之际,《核动力工程》编辑部全体成员向一直关心和支持我刊的所有编委、审稿专家、作者、读者致以诚挚的谢意,祝大家:工作顺利、身体健康、阖家幸福。回顾2020年,《核动力工程》期刊编辑出版工作得到了审稿专家的大力支持,131位专家在繁忙的工作中,及时、认真、细致地为本刊审稿,始终秉持严谨的治学态度、强烈的事业心与崇高的奉献精神,提出了高质量的评审意见,使本刊载文质量得到稳步提升,使读者、作者、编者均从中受益,为期刊的发展奠定了坚实的学术基础。在此,我们诚挚地感谢各位评审专家的辛勤付出,感谢您们为本刊做出的巨大贡献!     

OBE-CDIO理念下“集成电路版图分析与设计”课程教学改革与探索

针对目前集成电路版图分析与设计课程存在教学方法老化、教学模式形式化等问题,本文以OBE-CDIO教育理念为指导,对”集成电路版图分析与设计”课程的课程教学模式、课程设计、项目式教学方式和课程考核方式等方面的改革进行有益的探索与实践。将工程教学认证中对学生的专业毕业要求作为制定教学目标的依据,将BB网络平台、ISO9001等现代化教学资源和质量标准融入课堂教学,采用OBE-CDIO能力教学理念指导课程设计,实现教学环节与考核环节的科学化与多元化,通过引入课程思政激发学生学习热情,树立社会主义核心价值观,全面地培养学生的综合版图分析与设计能力和素养。     

单片机实验教学改革和课程成绩考核方法的探索和研究

本文分析了当前单片机实践教学方面存在的问题,提出了解决问题的具体方法.一是在实验课上采取翻转课堂的教学形式,培养学生自主学习的能力;二是改革课程成绩考核的方法,采用章节考试成绩加实验综合成绩替代以前的考勤加实验报告成绩作为平时成绩的依据,让平时成绩切实反映学生在日常学习过程中的理论和实践水平.通过实施这些教学改革措施,学生的期末考试成绩合格率提高了,分析问题和解决问题的能力也得到了增强.