信息技术在物理课程教学中的应用

阐述信息技术与职业教育物理课程教学的特点,应用原则,教学实践,包括信息技术整理收集教学素材、创设合适的教学情境、辅助实验教学。     

建筑学专业环境行为学结合VR技术的教学思考

环境行为学作为建筑学专业的一门理论结合应用的课程,目的是帮助学生认知客观环境与人的行为,培养人性化设计思维.然而,传统的教学方法存在一些局限.将VR技术应用到环境行为学教学当中,形成以学生为主体的教学模式,实现教育科技化,对促进学科发展有重要意义.     

应用型人才培养模式下的材料科学基础实验课程改革

材料科学基础实验是我校高分子材料与工程专业必修的实验课程，是与材料科学基础课程理论知识相配套的应用实践课，本文结合我校应用型人才培养模式，针对目前开设的实验课程中的不足，通过对材料科学基础实验教学方法、实验类型以及考核方式等方面进行改革，提高学生学习兴趣、综合分析问题与实践创新能力，为培养社会发展需要的高质量应用型人才奠定基础。     

基于STM32F415RGT6的嵌入式实验教学平台

本嵌入式实验教学平台采用意法半导体公司最新的STM32F415RGT6芯片，紧跟市场的步伐，激发学生的学习兴趣；让学生亲自制图焊接，加深学生对硬件的认知和理解；采用积木式构架，充分利用资源，方便扩充系统；采取官方固件库开发，省去繁琐的寄存器内容，降低学生入门的难度；采用循序渐进的实验方式，提高学生的学习积极性，为普通高校提供了一套比较完整的嵌入式教学平台。     

形成性评价在中医药院校无机化学实验课中的构建

目的:探索形成性评价在中医药院校无机化学实验教学中的构建和实施效果。方法:根据实验教学大纲的质量标准,制定可行的形成性评价细则,以随堂抽查、学生自评和细节测试等方式评价教学效果。结果:将形成性评价引入无机化学实验教学,提高了学生的实验技能、激发了学习的积极性、培养合作精神和形成自主学习的能力。结论:形成性评价能显著调动学生参与实验的积极性和主动性,通过形成性评价的考核方式也有助于教师根据学生的反馈信息,及时调整教学方法,提高实验教学质量,同时也为中医药院校其他化学实验的教学改革提供参考。     

从调动学生对实验的兴趣谈实验教学改革

根据学生在实验中表现出的实验态度及其对实验效果的影响，提出了改革实验内容、教学方法、实验手段的方法措施，并说明了改革实验指导教师队伍及实验教材的必要性。     

推进实验室开放深化实验教学改革

经济社会的发展呼唤着人才培养模式的转变，从高校教育改革发展趋势和学校实验室建设、实验教学改革实际需要出发，进行实验室开放的实践与探索，建立校级实验室开放体系，深化实验教学改革，促进实验室建设与发展。     

数字电子技术实验教学的改革实践

数字电子技术是一门实践性较强的课程，也是电气信息类专业必修的重要课程之一。我们在数字电子技术实验教学中进行了大量的改革实践，收到了较好的实验教学效果。通过实验内容、实验方法、实验课程管理等几个方面的建设，提高了学生的学习主动性、积极性，培养了学生的综合能力及创新能力，进而提高了实验教学质量。