形成性评价在中医药院校无机化学实验课中的构建

目的:探索形成性评价在中医药院校无机化学实验教学中的构建和实施效果。方法:根据实验教学大纲的质量标准,制定可行的形成性评价细则,以随堂抽查、学生自评和细节测试等方式评价教学效果。结果:将形成性评价引入无机化学实验教学,提高了学生的实验技能、激发了学习的积极性、培养合作精神和形成自主学习的能力。结论:形成性评价能显著调动学生参与实验的积极性和主动性,通过形成性评价的考核方式也有助于教师根据学生的反馈信息,及时调整教学方法,提高实验教学质量,同时也为中医药院校其他化学实验的教学改革提供参考。     

协作学习模式在计算机实验教学中的探索

通过建立计算机开放性实验室,设计各种开放实验,并结合协作学习的模式,为学生创造一个良好的学习与实践环境,以提高学生计算机方面的动手能力及与人协作的能力。阐述了协作学习模式在开放实验中的操作方式,协作学习网络平台的建设,并提出了几种开放实验室的建设及管理方法。     

改革高校实验教学体系建立实验技术教学课程

改革高校实验教学体系建立实验技术教学课程中南工业大学刘光连，毛大恒实验教学是高等教育的一个重要教学环节，是课堂教学的必要补充，在巩固学生所学知识，培养和提高学生的实验技能，观察、分析和解决问题的能力上具有特别重要的作用。与课堂教学一样，实验教学总是不...     

农村中小学实验教学存在的问题及改进措施

有数据显示,实验教学是农村中小学教学中最薄弱的环节。为什么会出现这个问题,我认为主要有以下两个原因。●考核机制的不健全     

材料力学实验教学研究对象的改革

材料力学实验研究对象主要针对金属材料进行力学性能测试。在材料力学实验教学中适当引入高分子材料、陶瓷、复合材料及当前热点研究材料等相关的实验内容，引导学生建立材料结构与性能之间的联系，在有限的实验教学的时间里，增加知识的广度和深度，实现教学内容博而新、广而精．并使材料力学实验教学研究跟得上新材料的发展需求。本文进行了相关的实验教学改革探索。     

论创新能力的培养

实验教学是培养创新能力的重要环节。本文针对改革实验教学模式、改革教学考评、提高实验教师水平、开设设计性实验培养学生创新能力等几方面展开了讨论。     

电工学实验教学分层次改革的经验与体会

本文介绍了我们近几年来对电子学实验教学进行的分层次改革情况及取得的一些经验成果和心得体会。     

《机械设计》课的实践性教学

要提高高等工科院校的教学质量,在改进理论教学的同时,还必须加强实践性教学,这一观点已日益被人们所接受和重视。据资料报道:欧美等发达国家的高等工科院校,其实践性教学时数与理论教学时数之比,大多在1:2.5以上。美国的麻省理工学院的实践性教学时数几乎要占总学时的一半。而根据我国工科高校调查数据,实践性教学耐数仅为10～20%。当前,我们正处于生产力高度发展,科     

卫生化学实验教学的改革与探索

章就如何提高学生的学习成效，培养适应时代要求，具有开拓创新能力的预防医学人才，作出一些尝试，获得了一些体会。