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1.
基于网络整合营销4I原则对信息素养教学开展研究,为高校图书馆的信息素养课程及教学设计提供理论依据与实践思考。4I原则对于信息素养教学的价值体现在强化教学保障能力、促进师生互动、提升课程质量,依托4I原则所强调的趣味、利益、互动、个性四个原则可分别针对教学内容、教学目的、教学方法、教学设计四个方面开展应用。网络整合营销4I原则在信息素养教学中的运用是一种以学生需求为导向的教学探索,通过新颖的教学模式吸引学生积极主动地参与到教学过程中从而提升教学效果。  相似文献   
2.
以精馏塔分离乙苯-苯乙烯为例,将Aspen Plus软件应用于化工原理实验教学,分别进行简捷塔DSTWU和严格塔RADFRAC模块模拟优化。通过Aspen Plus与化工原理实验的结合,提高了学生分析解决工程问题的能力,加深了对该课程的理解,促进教学质量提升。  相似文献   
3.
矿产资源作为一种宝贵的自然资源,其开发和利用对于我国国民经济的增长和社会的进步等方面都有着至关重要的现实意义,因此,近几年来,也逐渐受到了我国政府和相关部门的重视。基于此,下文就地质矿产勘查及找矿内容、地质找矿勘查技术原则和方法做了简单分析,希望对我国实际的地质找矿勘察工作起到一定的借鉴意义。  相似文献   
4.
本文对“山水气林田湖草城”系统治理的理论与工程技术进行了全面深入地研究.提出了修复山形地貌、净化水体质量、调节大气成分、优化森林结构、改良农田土质、重建湖域生态、扩大种草面积、完善城市规划的方法.对“山水气林田湖草城”进行整体保护、系统恢复、综合治理;量化生态资源的隐性价值;发展新气候经济;实施碳热氧产品交易;设立碳热氧税制度;建立经济生产总值与生态生产总值平衡发展体系;创建零碳模式;使人与植物、动物、微生物和自然环境之间,生物各个种群之间,生态诸子系统之间,通过能量流动、物质循环和信息传递达到高度适应、协调和统一的平衡状态,减弱减少自然灾害,延长人类在地球上的生存时间.  相似文献   
5.
ABSTRACT

The OECD Principles on Water Governance set out various requirements for stakeholder engagement. Coupled with conceptualizations of social learning, this article asks how we define and enact stakeholder engagement and explores the actual practice of engagement of stakeholders in three fields of water governance. The results suggest that a key consideration is the purpose of the stakeholder engagement, requiring consideration of its ethics, process, roles and expected outcomes. While facilitators cannot be held accountable if stakeholder engagement ‘fails’ in terms of social learning, they are responsible for ensuring that the enabling conditions for social learning are met.  相似文献   
6.
建构主义理论是认知主义理论的深化及发展,其从认知结构上揭示了个体学习发生的内部机制,在教育教学中日益得到重视及应用。理工性质的化工原理课程的内容是应用数学、物理和化学等自然科学理论研究实际化学工程中的普遍规律,并解决化工过程设计和设备计算。我院在该课程的教学设计和教学实施过程中,以建构主义理论为指导,明确学生地位和教师地位,做好各级教学设计,在展现教学内容的方法和步骤等方面做了细致的思考及教学实践。  相似文献   
7.
化工原理是化学工程类专业的学科基础课,对学生从自然科学转到工程科学的学习上起到承上启下的作用。本文通过在与学生的互动中,对在化工原理课堂教学中的一些实践经验进行了归纳,以期更进一步促进课堂教学水平的提高。  相似文献   
8.
本文对比分析了国内外关于同类研究的情况,主张构建过级式英语学习与化工原理双语教学互促模式的创新基础,树立正确的双语教学观念,充分发挥过级英语学习的积极性与能动性,利用过级英语学习提高化工原理双语教学课堂学习的趣味性及语言习得,提出了过级式英语学习与化工原理双语教学互促的实践策略,以及如何分阶段开展学习小组活动的做法。  相似文献   
9.
张晓晨 《自动化应用》2014,(12):103-104
介绍10kV配网自动化系统建设与规划的主要内容,并提出注意事项。  相似文献   
10.
开展高等教育国际化评价的根本目的在于通过评价发现不足,通过评价促进发展。评价原则包括引领性原则、多样性原则、发展性原则、简约性原则和第三方机构评价原则。通过比较国内六种代表性评价体系发现,我国高等教育国际化评价的共性一级核心指标为:理念与战略、学生流动、师资队伍、教学与课程、科研成果交流和合作办学。一级核心指标的权重应该根据不同类型高校国际化的发展水平现状来确定,凸显高等教育国际化评价的引领和发展功能。  相似文献   
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