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1.
Many argue that digital technologies have the potential to enhance the teaching and learning of mathematics. However, the availability of technology is not sufficient to realise this potential. The study reported takes a detailed approach to investigate the utility of the particular offerings of the available technologies in the teaching and learning of a specific area of mathematics, functions. Sixteen affordances identified in the data are described. The complexity of the process involved in resolving a situation where particular affordances would be useful so as they are perceived and enacted is detailed. Finally, a grounded theory framework arising from the data analysis from this study that can be used to explain, predict and guide action in other digital environments is presented. 相似文献
2.
McWayne Christine M.; Fantuzzo John W.; McDermott Paul A. 《Canadian Metallurgical Quarterly》2004,40(4):633
The present concurrent study combined developmental and ecological considerations to examine the unique contribution of multiple preschool competencies to an indicator of early academic success. Participants included 195 Head Start children from 32 classrooms representative of a large, urban Head Start program. Dimensional (variable-centered) analyses revealed 3 distinct classroom competency dimensions (i.e., General Classroom Competencies, Specific Approaches to Learning, and Interpersonal Classroom Behavioral Problems). The first 2 of these dimensions were found to be uniquely associated with early academic success. Findings from typological (person-centered) analyses supported the dimensional findings. Typological analyses revealed 7 profiles of classroom competency distinguished by high scores on the dimensions of General Competencies and Approaches to Learning, and these profiles were found to relate differentially to the indicator of early academic success. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved) 相似文献
3.
朱颖 《湖南冶金职业技术学院学报》2004,(3)
从能力培养的角度较全面、系统地阐述了教师组织课堂教学的基本方法和手段。并针对职业教育的培养要求及学生的心理特点,在有效整合学校各种教学资源、努力实现学生知识结构与能力培养和谐统一方面进行了一些有益探索和实践。 相似文献
4.
北京市部分学校教室采光照明现状分析 总被引:8,自引:2,他引:6
近年来我国学生视力不良检出率居高不下,并且呈现明显上升趋势,已经到了极为严重的程度.学校教室的采光照明问题是保护学生视力健康的重要部分.2004年我国重新修订了国家标准〈建筑照明设计标准〉GB50034-2004.本文对北京市部分大中小学校进行采光照明的调查分析,结果显示,北京市学校教室采光照明问题十分严重,与国家标准要求差距很大,在被调查的39间教室中,窗地面积比达标率为20.5%,课桌面照度达标率为25.6%,黑板照度达标率为零. 相似文献
5.
A motivational model of rural students' intentions to persist in, versus drop out of, high school. 总被引:1,自引:0,他引:1
Using self-determination theory, the authors tested a motivational model to explain the conditions under which rural students formulate their intentions to persist in, versus drop out of, high school. The model argues that motivational variables underlie students' intentions to drop out and that students' motivation can be either supported in the classroom by autonomy-supportive teachers or frustrated by controlling teachers. LISREL analyses of questionnaire data from 483 rural high school students showed that the provision of autonomy support within classrooms predicted students' self-determined motivation and perceived competence. These motivational resources, in turn, predicted students' intentions to persist, versus drop out, and they did so even after controlling for the effect of achievement. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved) 相似文献
6.
This paper describes how SWoRD (scaffolded writing and rewriting in the discipline), a web-based reciprocal peer review system, supports writing practice, particularly for large content courses in which writing is considered critical but not feasibly included. To help students gain content knowledge as well as writing and reviewing skills, SWoRD supports the whole cycle of writing, reviews, back-reviews, and rewriting by scaffolding the journal publication process as its authentic practice model. In addition, SWoRD includes algorithms that compute individual reviewer’s review accuracy, which is in turn used to support the various drawbacks of reciprocal peer reviews (e.g., variation in motivation or ability of reviewers). Finally, this paper describes an empirical evaluation showing that the SWoRD approach is effective in improving writing quality in content classes. 相似文献
7.
随着现代教育技术的不断发展,多媒体课室的中控系统在多媒体教学中起着举足轻重的作用。就目前来看,多媒体课室中控系统的构建大多采用网络化中央控制管理信息系统。该系统主要是网络技术、计算机技术、单片机技术结合起来,把多媒体课室的全部设备无机地衔接起来,使之成为一个具有远程控制的网络型中央控制系统。 相似文献
8.
21世纪是以计算机和网络技术为特征的世纪,信息技术在社会各个领域得到了广泛的应用,信息化课堂教学作为信息技术应用于教学的核心,也是目前我国推进教育信息化进程中的重、难点。尽管信息化课堂教学正如火如荼地开展,但仍存在许多弊端,从而导致信息化课堂教学流于形式。本文通过对目前信息化课堂教学存在的弊端及成因进行分析,提出并讨论了利用信息技术优化课堂教学的有效性措施。 相似文献
9.
赖红辉 《计算机光盘软件与应用》2012,(4):217-218
新的现代化技术服务于教育是高职院校现代教育发展的必然趋势,文章系统地叙述了高职院校为进一步推动物联网在教育与教学设备监控的应用,做了不断的探索和实践,以期对高职院校的教育与教学设备监控建设工作提供一些借鉴。 相似文献
10.
赵伟 《自动化与仪器仪表》2014,(7):185-186
随着科技的快速发展,现代化多媒体教室管理中越来越多地加入了物联网的元素,使得管理更加现代化、高效化。充分发挥现有互联网技术的优势,利用无线网的特殊性,使得现代化多媒体教室满足教学的需求。将先进的信息化手段与教学的融合,达到提高教学质量,提高管理服务水品、提升内部管理效率目的。 相似文献