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1.
多传感器数据分层融合的性质   总被引:31,自引:4,他引:27  
本文主要研究文[1]提出的分层融合算法的数学、物理性质。定义了分层融合估计中的融合航迹的新息和融合增益,分析并证明了它们所具有的数学、物理性质,最后得出并证明该分层融合估计,就是基于各传感器的滤波及其预测的线性无偏最小方差估计的结论。  相似文献
2.
阐述了电子技术基础课程的实践教学采用“现代化、层次化、模块化”教学方式的新框架,并在实际教学中得以具体实施,实践表明:这对全面培养学生的创新能力、工程意识、独立分析问题和解决问题的能力将起到重要作用。  相似文献
3.
任务驱动教学法在机电一体化系统设计教学中的实践与探索   总被引:21,自引:1,他引:20  
在简单分析任务驱动教学法的基础上.对该法在机电一体化系统设计教学中的实践进行了介绍.并以实际的任务讲述了实施教学的过程。任务驱动教学法在机电一体化系统设计教学中的应用.不仅提高了学生学习相关机电课程的兴趣,也充分培养了学生的创新意识和团队精神。  相似文献
4.
电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考   总被引:20,自引:2,他引:18  
实践教学是培养学生实践能力、创新能力和综合能力的关键环节.目前,我国高等学校的实践教学明显落后于发达国家.在分析现行实践教学存在主要问题及其原因的基础上,结合电气工程及其自动化专业特点,建立实践教学保障体系,加强实践教学计划与教材建设,开展多层次、多渠道实践教学改革对促进高校教学工作具有重要意义.  相似文献
5.
基于创新能力培养的计算机网络教学探索   总被引:19,自引:0,他引:19  
大学生创新能力培养是高校教育创新的重要内容,教学创新是教育创新的核心内容和关键。在计算机网络课程教学改革实践中,通过教学观念更新、优化教学内容、创新教学方法和手段、改革实验环节、改革评价体系,提高计算机网络课程的教学效果,培养学生树立创新意识、增加创新精神、提高创新能力,从而适应社会时具有创新能力和创新思维的高级人才的需要。  相似文献
6.
电工电子实践的全面开放式教学模式   总被引:18,自引:4,他引:14  
介绍了我校电工电子实验中心为了培养学生自主学习能力、创新能力,在尝试对部分班级实践教学实行开放的基础上,推进实验室全面开放的教学模式;在实施过程中形成的一套开放式实验室管理制度、教学指导方法、教学质量监控体系.  相似文献
7.
"杀手锏"、"产业链"问题及创新与发展策略   总被引:17,自引:1,他引:16  
随着3G的演进与宽带多媒体业务的发展,用户需求、市场运营模式已发生了本质改变,在这种多方依赖、共赢合作的环境中,必须处理好技术驱动与市场驱动关系,以及“杀手锏”和“产业链”问题,企业才能作出正确的战略决策,在激烈的市场竞争中取得成功。本针对这些情况,并结合中国国情,介绍了应关注的新技术,重点论述“杀手锏”、“产业链”问题及持续发展与不断创新关系的一些策略考虑。  相似文献
8.
"数字逻辑电路"课程教学改革体会   总被引:17,自引:1,他引:16  
介绍了近三年来在“数字逻辑电路”课程中的教改措施和经验,其中大型作业学员课题负责人制度、课外讨论形式和双语教学的尝试可供同行参考。  相似文献
9.
机器人教育与大学生创新能力培养的探索   总被引:16,自引:2,他引:14  
“智能机器人”是一门跨专业、高度综合的新兴学科。它综合应用了多门学科的最新成就。是机电一体化的典型产品;也是我们进行教育改革。培养学生综合应用能力和开展素质教育的良好载体。本文在阐述机器人教育和创新教育的基础上,分析了机器人教育在大学生创新能力培养中的作用,结合实际讨论在科技竞赛活动、教学实验以及实践环节中如何具体实施的问题。  相似文献
10.
电工电子系列课程的改革实践与整合优化   总被引:14,自引:7,他引:7  
介绍了东南大学电工电子系列课程的整体结构,阐述了下一步课程整合的方案并指出了课程改革中应注意的一些问题。  相似文献
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