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解析网络学习空间课程满意度调查内涵,以大学计算机公共课《数据库技术及应用》课程为例施以问卷调查。以总体使用感受满意度、平台功能满意度以及与在线临场感密切相关的教学临场感满意度、社会临场感满意度和认知临场感满意度五个分维度为切入点,进行详细地数据分析。依据分析结果为后疫情时期网络学习空间课程转型提供启示。 相似文献
3.
陈晓晨 《吉林化工学院学报》2021,38(4):44-48
根据中华优秀历史典故在高校思政课教学的实际应用中呈现出历史典故的核心功能被忽视、学生认知出现偏差、教师能力尚有不足、应用效果呈现不佳等问题,提出从思想机制、教学资源、教学能力、教学方法、教学实践等路径破解困境,切实推动中华优秀历史典故在高校思政课教学的应用。 相似文献
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把立德树人作为教学中心环节已成为我国高等教育事业新趋势,如何在工科专业课程中润物无声地融入思政元素是一个需要探讨的问题。为了培养德才兼备的复合性人才,高校必须尽快建立适用于工科专业课程的思政建设方案。该文分析工科专业涉及到的科学、技术、工程的国界属性,充分挖掘基于工科专业课程的培养模式与思政元素,构建工科专业人才培养的课程思政教学体系。文章分析传道受业解惑三者在课程中的辩证关系,针对六项课程思政培养目标,将工科专业课解构为5个典型教学环节,在这个课程思政教学框架下,提出十类课程思政在专业课中的融入策略,以期为我国工科专业的人才全方位培养提供参考。并以电气工程专业的核心专业课《电力系统分析》为例,探讨所提出的工科专业课程思政建设方案的有效性和可行性。 相似文献
5.
在“双一流”背景下,结合我校“工学并举”的办学特色,于电子技术基础专业课程中探索创新人才培养方法。根据“双一流”建设要求,更新教师和学生的观念,引导学生自主学习、主动实践、主动探索;采用“互联网+课堂”的教学模式,利用“课前(预习+问题)+课上(讲授+讨论)+课后(复习+举例)+课余(大作业+竞赛)”的互动模式;引入相关科技前沿,注重启发式教学,应用案例教学法,创设问题情境,开阔学生视野,培养学生的创新意识。通过科技竞赛等活动,促进学生的自主学习能力和实践能力,培养他们敢于尝试不怕失败的创新精神。 相似文献
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Domenico Maiorano Jana El Etri Camille Franchet Jean-Sbastien Hoffmann 《International journal of molecular sciences》2021,22(8)
DNA can experience “replication stress”, an important source of genome instability, induced by various external or endogenous impediments that slow down or stall DNA synthesis. While genome instability is largely documented to favor both tumor formation and heterogeneity, as well as drug resistance, conversely, excessive instability appears to suppress tumorigenesis and is associated with improved prognosis. These findings support the view that karyotypic diversity, necessary to adapt to selective pressures, may be limited in tumors so as to reduce the risk of excessive instability. This review aims to highlight the contribution of specialized DNA polymerases in limiting extreme genetic instability by allowing DNA replication to occur even in the presence of DNA damage, to either avoid broken forks or favor their repair after collapse. These mechanisms and their key regulators Rad18 and Polθ not only offer diversity and evolutionary advantage by increasing mutagenic events, but also provide cancer cells with a way to escape anti-cancer therapies that target replication forks. 相似文献
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课程思政通过隐性渗透的方式,将思政教育融入专业课程并发挥专业课程的育人功效。从课程思政的系统性教学设计和效果评价入手,研究了高职物联网专业群课程思政教学实践机制。以专业群为载体,重点构建了课程思政“要素库”和“方法库”,提出了多元化、动态化的课程思政发展性评价方法,以促进高职院校课程思政在专业群层面的具体落地和有效实践。 相似文献