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一教育评价是教育活动的一个重要组成部分 ,它是以教育目标为依据 ,运用有效的评价技术和手段 ,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较 ,并给予价值判断的过程。我国的教育评价理论研究虽然起步较晚 ,但自 2 0世纪 80年代以来 ,教育评价的理论和方法得到了长足的发展 ,从对学生学业成就的评价到注重学生素质的全面评价 ,进而又扩展到教师、课程、学校甚至区域性的教育评价 ,对于调节、改善、提高教育活动的作用和效果发挥了积极意义 ,主要表现在 :第一 ,明确了教育评价在教育活动体系中的地位和作用 ,发挥了教育评价的教育性功能。教… 相似文献
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本文以燃料电池轿车( fuel cell vehicle, FCV )为研究对象,采集其怠速工况不同位置的声音信号作为试验样本,采用成对比较法对其中的24个样本信号进行了主观评价试验,同时计算了可以描述其声音特性的6个客观评价参量,并引入BP神经网络建立了FCV声品质预测模型。通过所建立的模型计算FCV声品质客观评价参量对主观评价结果的影响权重,文中首次提出使用BP神经网络的方法来确定声品质评价中客观评价参量对主观评价结果的影响权重,研究结果表明,FCV声品质主要受响度、粗糙度和A声级三个客观参量的影响。此次分析,不仅适用于燃料电池轿车对其它领域的声品质分析与评价都起到了指导性的意义。 相似文献
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将模糊神经网络技术应用于机械故障高阶频率振动信号的研究,参考齿轮和转子故障模式并结合专家经验建立了螺杆压缩机转子故障诊断专家系统知识库,利用振动频谱特征就螺杆压缩机的几种故障模式结合一种模糊神经网络故障诊断模型进行了模糊神经网络识别。算例诊断结果为压缩机阴阳转子型线加工误差,与试验结果一致。 相似文献
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基于模糊神经网络的薄板不同指标裂纹诊断 总被引:4,自引:2,他引:4
将采用模糊神经网络的故障诊断技术和诊断模型,利用改进的BP算法对模糊神经网络进行训练,并利用训练好的网络,对悬臂薄铝板仿真裂纹进行了诊断。对悬臂薄铝板裂纹的诊断方法是:首先得到完好板结构和各种仿真裂纹板结构的振型和固有频率,在此基础上提取各种裂纹损伤情况下的五种裂纹诊断指标。将五种诊断指标分成三组,构成三个模糊神经网络,对模糊神经网络进行训练之后,利用训练好的网络对悬臂铝板裂纹进行了故障诊断,将裂纹的诊断结果与实际情况进行了比较,得到了不同诊断指标组合下,不同神经网络的诊断结果。并对不同组别裂纹诊断指标的诊断结果与实际裂纹情况进行了比较。 相似文献
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许多儿童特别爱吃冷饮食品,尤其是在炎热的夏季。现在冷饮的品种很多,无论是包装还是口味,无一不在吸引着孩子们的目光。冷饮不仅可以消暑降温,还可以及时补充机体内损失的无机盐。但作为家长,应该知道,儿童吃冷饮不可太多。 相似文献
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工程结构裂纹损伤振动诊断的发展现状和展望 总被引:26,自引:4,他引:22
本文综述了基于工程结构裂纹的振动诊断方法,介绍了国内外一些工程结构损伤诊断的研究成果,依据不同的损伤识别参数对裂纹损伤方法进行了介绍,并将船舶与海洋工程结构中的裂纹振动诊断进行了展望。 相似文献
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