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本文分析了当代物理教学的现状及存在问题,阐述了教学改革的重要性.对大学物理互动教学的理论进行探索,提出互动教学是培养学生的创造性思雏和创造性精神,形成创新能力,发掘学生的潜能的一条重要途径. 相似文献
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双染料共敏化的纳米晶二氧化钛多孔电极的光伏特性研究 总被引:8,自引:0,他引:8
通过化学吸附方法,在二氧化钛多孔电极上修饰甲基卟啉和酞菁锌两种染料,制备出双染料/TiO2电极。酞菁和卟啉在可见光区有不同的吸收范围,它们共同修饰可使TiO2电极在可见光区的光谱吸收和光电流响应具有较宽的范围,可提高对太阳光的利用率,改善电极的光电转换特性。 相似文献
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树枝状Ag基底的制备及其SERS活性研究 总被引:1,自引:1,他引:0
研究了一种表面增强拉曼散射(SERS)活性Ag基底的制备新方法。通过电化学方法和液相生长方法相结合在金属Al表面制备SERS活性Ag膜。用扫描电子显微镜(SEM)表征Ag膜的表面形貌,以结晶紫(C25 H30N3Cl·H2O)为拉曼探针分子,研究了基底的SERS增强效果。研究表明:结晶紫分子吸附在Ag膜表面的SERS强度随电沉积时间的增加呈现先增强后减弱的趋势;进一步的Ag增强剂和引发剂的混合溶液对电沉积Ag膜的浸泡处理可以调节基底Ag膜的结构形态,增强电沉积基底Ag膜的SERS活性。 相似文献
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采用乙酰丙酮铁作为有机前驱体盐,在二苄基醚溶液中,以油酸、油胺为表面活性剂,十六醇作为“分解促进剂”,分解前驱体乙酰丙酮铁,制备四氧化三铁纳米颗粒。以四氧化三铁纳米颗粒为“种子”,加入醋酸银,以油胺为还原剂,制备Fe3O4/Ag复合磁性纳米材料。利用透射电子显微镜对纳米材料的形貌进行了表征,通过紫外~可见吸收光谱和拉曼光谱仪对纳米材料的表面增强拉曼散射光谱进行表研究,采用铷硼磁铁对磁性纳米材料的磁性进行初步研究。实验结果表明:FelO2/Ag复合磁性纳米颗粒既具有磁性又具有贵金属光谱特性;相对Fe304而言,Fe3O4/Ag复合纳米粒子具有更好的s隙S增强效果。 相似文献
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采用化学共沉淀法制备Fe3O4,通过对Fe3O4的表面处理后,将纳米金组装在Fe3O4表面,制备Fe3O4/Au复合磁性纳米材料。利用透射电子显微镜(TEM)对复合磁性纳米材料的形貌进行了表征,通过紫外一可见吸收光谱和拉曼光谱仪对磁性纳米材料的表面增强拉曼散射光谱进行表征研究,采用铷硼磁铁对磁性纳米材料的磁性进行初步研究。实验结果表明:复合磁性纳米颗粒既具有磁性又具有贵金属光谱特性;纳米金能很好地改善Fe3O4磁性纳米颗粒的表面增强拉曼散射活性。 相似文献
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透明的导电玻璃电极表面被胶体二氧化钛和硫化镉超细粒修饰,再通过吸附一层有机染料,制备出染料-硫化镉/二氧化儋 电极。实验表明,由于硫化镉和染料在可见光区有不同的光谱吸收范围,以及偶合光半导体粒子的整流作用用染料和硫化镉共同每化的二氧化钛电极不仅能使电极的光谱吸收和光电流谱拓宽到可见光区域,而且有助于光电响应的改善2,增加对太阳能的利用。 相似文献