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许多调查研究结果表明,目前城市中小学受道路交通噪声干扰是严重的。我们对不同噪声级下学生课堂行为作了心理学实验,其内容包括:(1)心算作业;(2)数字跨度的记忆广度作业;(3)字母和数字的剂量作业;(4)目标追踪作业;(5)数字译码的视记忆速度作业和(6)注意力的抗干扰作业。另外还有汉语清晰度测验。被试者是初中二年级学生。所得结果利用RDAS软件进行统计分析,运用t检验和单因子方差分析来考核差异的显著性,以了解多大噪声级条件下会出现学生行为上的显著性差异,从而得出教室的容许噪声级范围。另外还利用RBAS软件进行了皮尔逊(简单)相关…  相似文献
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