基于混合工作室制的工业设计人才培养

工作室制是西方艺术设计教育体系下行之有效的教学模式,引入中国后被进行更具针对性的细分和改良。基于工科高校工业设计人才培养和社会需求特点,将工业设计与其它相关学科工作室进行混合和重组,构建了全新的混合式人才培养体系,为高校培养跨学科复合型工业设计人才进行了有意义的探索和实践。     

基于CDIO模式的工业设计人机工程学课程教学改革

基于CDIO模式的工业设计人机工程学改革,将设计理论知识和设计实践环节紧密结合,优化教学方式,建立科学、合理的人机工程学课程考评机制,改变被动的教与学关系为积极主动的引导和启发式关系。     

基于工业遗产景观的文创产品设计方法

近年来,在科学发展观念的指导下,更多的城市决策者开始转变对工业遗产作用的认知,将单一的土地再利用方式转变为更为合理的活化方式,不仅更好地保护了城市物质记忆遗产,也使丧失了基础性功能的物质重新焕发出生机和活力。为了更好地对其进行开发和活化,基于工业遗产的文创产品研究被提上日程,此类产品的开发设计方法、原则和流程则成为本文的关注点。     

老年人社区医疗设备设计原则

依据调研和分析,提出基于社区老年人医疗设备的设计理念及原则,从心理及生理方面探讨了社区医疗设备设计研究,改善老年人就医不便的社会性问题,以期通过社区医疗产品的使用和普及,提高老年人的生活质量和幸福指数。     

情感化设计理念下的社会关爱型产品设计

随着社会经济的发展和科学技术的不断进步,设计领域的重点已从满足消费市场的物质需求转向对使用者情感的关注。从设计的视角对社会关爱型产品的设计进行研究,将情感化设计思想融入社会关爱型产品的设计之中,在实现功能需求的基础上,满足其心理需求和情感认同。     

基于竹材的成长型儿童家具设计研究

目的探讨生态环保材料——竹材与儿童成长型家具在设计中的结合方式和相关设计方法原则,发现竹材质、成长型产品以及儿童家具三者之间的联系和设计之道。方法以竹材为产品的基本造型材料,分析和总结儿童家具市场现状与儿童成长过程中各阶段的生理、心理和行为特征,通过对成长型儿童家具的市场需求进行详细分析与论述,引发相应的设计思考,进而引出成长型儿童家具的概念。结论通过上述调研和分析,提出成长型儿童竹材家具在设计过程中所需遵循的设计原则和方法,并依据设计方法进行相应的设计实践。竹材与成长型设计思路的结合是未来儿童家具设计的方向之一,总结了设计原则和设计实践,对未来竹制成长型儿童家具的设计和应用产生一定的参考作用和价值。     

无人机交互界面设计的心理学视角

无人机是21世纪开发的新型实用创新产品,已在警用、农业、气象、电力、抢险救灾、视频拍摄等行业广泛应用。无人机的人机界面设计,直接影响其工作效率和操作的舒适性,需要从改善人机界面使用,增强用户与设备良性交互等方面入手,形成系统而清晰的认知。从设计心理学角度,基于人的思维及行为方式,对无人机人机交互界面的设计原则及方法进行了探讨。     

时间知觉因素在公共座椅设计中的应用

时间知觉作为设计心理学中关注度日益提高的理论范畴,逐渐成为设计中不可或缺的内容。通过分析时间知觉的影响因素,以及公共座椅使用者的心理需求,探讨将时间知觉因素科学有效呈现在公共座椅乃至公共设施的设计中,为使用者带来良好体验。     

“双轨制”教学对现代工业设计教学的启示

将包豪斯"双轨制"教学模式引入高校现代工业设计教育与教学改革。分析了该教育体系对现代工业设计的启示,通过一系列课程体系改革培养学生创新能力,对现代工业设计教育具有一定的参考意义。