基于移动平台的校园资讯系统设计与实现

为了让高校师生可以快捷方便地获取到校园各类资讯,摆脱时间和空间的限制,设计了一种基于移动平台的校园资讯系统。该系统在PC平台上采用Asp.Net和SQL Server 2005技术,基于B/S的三层网络结构设计,在移动平台上基于C/S模式设计并开发了一个具备相应功能的Android手机客户端应用[1]。该系统具有查询课程、查询教室、查询考试安排、学生交友、发布商品、查询商品等基本功能。该移动平台系统界面友好,操作方便,资讯丰富,极大地方便了高校师生的学习、工作和生活。     

基于Android的移动视频学习平台的构建

随着校园无线WiFi网络的不断完善和移动智能终端的迅速普及,越来越来的师生开始使用移动终端进行学习活动,为适应这种新型的学习方式,充分发挥已有教学视频资源的价值,我们设计开发了基于Android的移动视频学习平台,为师生提供了一个在校园内可以随时随地进行教学视频学习的平台。     

存在高渗透区的黏土心墙土石坝渗流稳定性分析

黏土心墙土石坝是重要的挡水建筑物,心墙的低渗透性可以大幅降低坝体水力梯度,减少坝体发生渗透破坏的风险。然而心墙的质量问题（如局部高渗透区）会影响坝体的渗透稳定性,甚至酿成管涌溃坝等严重后果。以瀑布沟心墙土石坝为原型开展坝体渗流大型水槽模型试验,并结合有限元数值模拟方法研究高渗透区对坝体内部渗流场和渗流稳定性的影响。试验表明高渗透区域将改变心墙的渗流场,成为优势渗流通道,导致高渗透区域附近孔压值大幅上升,同时高渗透区域的存在将显著提升坝体渗漏速率。试验与模拟结果一致表明,随着高渗透区域逐步上移,高渗透区所在位置处的孔隙水压力增大,坝体渗漏量减小。高渗透区和心墙的渗透系数增加都会使心墙孔压值和渗漏量增加;随着高渗透区的渗透系数的增大,心墙坝渗流稳定性系数降低,导致坝体稳定性下降;随着心墙渗透系数的增大,高渗透区水力梯度略微减小,但心墙整体临界水力梯度下降,坝体稳定性降低。所得结论可为基于监测数据反演分析心墙的质量问题和评估坝体的安全性能提供依据。     

基于Moodle的《面向对象程序设计》问题驱动混合教学模式建设

传统课堂教学是教师主导的教学活动,而在线学习是以学生为主体参与的教学活动,它通过研究和探索拟建立一种新的学习模式,即问题驱动混合教学模式。该模式以Moodle教学平台为基础,以《面向对象程序设计》这门课为例进行实践。教学实践表明,这种混合教学方式,能帮助教师实现个性化教学、丰富教学手段,增进教学过程中的互动交流,提高学生学习的自主性和协作性,并进一步提高教学效果。可以促进学生的主动参与性,增强学生对学习过程的控制力,提高学习效果,而且对原有的教学组织影响不大,很容易实现平稳过渡。     

基于ABET认证的单片机课程POL教学实践

阐述传统的单片机原理与应用教学与ABET工程认证之间的差距,单片机课程的POL教学实践,以项目或者任务为驱动的协同教学,引导学生自主学习。     

卫生经济学应用于慢性病防控决策的战略研究

为提高当前慢性病防控体系的效率,更好地遏制慢性病的流行,保护公众健康,2015年中国工程院设立了"卫生经济学应用于慢性病防控决策的战略研究"重大咨询项目。课题组调研发现,作为一种重要的卫生决策工具,卫生经济学在慢性病防控决策过程中尚处于初级应用阶段。对卫生经济学的重要性认识不足,对卫生经济学的方法的掌握和应用能力有限,制约了其在慢性病防控决策中的应用,因此建议建立多元主体参与的卫生经济学研究力量,加强卫生经济学应用于慢性病防控决策的大数据积累及应用研究,提出将卫生经济学应用于我国慢性病防控决策的战略框架。     

基于手机微信的实验教学资源推广平台构建

随着Internet和网络技术的发展与应用,教育技术和方法也进入了一个新的发展阶段,出现了数字化教学资源平台。基于微信公众平台的实验室教学资源推广平台实现了资源共享、便捷查看信息的功能,满足多层次和多用户的需求,推动了院校实验室教学资源的建设。它可以展现文字、图片、视频等丰富多样的课程教学,并结合其他教学资源链接,全面满足学生自助式学习的要求,也是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习,形成开放、高效的新型教学模式。     

基于K-means算法车牌分割的应用

在车辆管理中,车牌的提取一直是一项重要的信息。本文针对车牌的分割问题进行研究和应用。首先做图像的预处理,把彩色图像转化成灰度图像,利用阈值迭代法进行目标的二值处理。车牌中文字以及数字的提取中,首先利用canny算子对这牌进行粗分割,粗分割之后存在一些小的断点或是噪声点,利用数学形态学腐蚀和膨胀进行去噪。最后利用k-means聚类的方法对这牌进行精细分割。本文采用MATLAB对算法进行仿真实验。     

家长如何帮助孩子发展语言

<正>婴儿从呱呱落地到会爬、会走,都必须经过一番内在与外在的努力,语言发展也一样。宝宝为了适应外在环境,慢慢学会了如何回应外来的各种刺激,从对声音的敏感到了解某个声音的意义,然后经过自己的思考和推理而最终表达出来的逻辑过程,这就是口语的表达过程。家长该如何帮助孩子发展语言能力呢?减少孩子看电视,打游戏,玩电脑、手机的时间,家长要花时间和孩子玩。