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1.
立体书设计与儿童创造力之关系探析   总被引:1,自引:1,他引:0  
文闻 《包装工程》2012,33(14):91-93,101
结合立体书的内涵、功能以及主要类型结构,论述立体书同时具有玩具和书籍的特征。充分运用访谈和观察的方法,利用3类不同类型结构设计的立体书为样本,针对儿童创造力中的想像力、挑战性、好奇心与冒险性4项指标来进行内容分析,提出了儿童立体书设计的基础必须是基于设计师对于儿童身心发展特点的掌握,才能用不同的立体结构及其多元互动设计增进儿童的视觉经验,并有效的启发其想象力与创造力。  相似文献
2.
现今随着数字媒体技术的高度发展,大众阅读方式发生了重大的变革,电视、电脑、手机、电子阅读器等大大小小的屏幕充斥着我们的生活。在这样的“读屏时代”,儿童对电视、手机、电脑游戏等的喜好远胜于传统书籍。此时,可以让儿童有进一步参与、互动体验空间的立体书开始广受市场的欢迎和读者的好评,如何对儿童立体书进行设计和创新及引导孩子的阅读兴趣成为当前十分紧迫的课题,这对我国的儿童书籍装帧设计领域、儿童图书出版行业以及儿童教育事业均有着重大的意义。  相似文献
3.
陈施宇 《包装世界》2013,(3):133-135
随着数字化时代的信息更新不断加快,"互动"、"对话"成为最流行的信息沟通形式。这种互动性元素被运用于书籍承载内容的设计,从而增加读者阅读的兴趣。有"互动书"(Interactive Book)之称的立体书结合"书本"和"玩具"两种属性,提供给读者一个超越原本平面图像的立体化空间。  相似文献
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