差分准对立学习多目标蚁狮算法

为解决多目标优化问题，对经典的蚁狮算法进行改进，提出了基于差分进化的准对立学习多目标蚁狮算法（DEQOMALO）。该算法针对蚁狮算法易陷入局部最优的不足，一方面，该算法引用差分进化的思想，充分利用种群和精英蚁狮的信息对原算法中蚂蚁个体的位置更新方式进行改进；另一方面采用反向学习策略对蚂蚁种群进行优化，将原种群个体和其准对立个体进行混合并择优作为新的种群，大大增加种群的多样性。选取典型的标准测试函数，将提出的算法与原始蚁狮算法以及其他传统进化策略优化的蚁狮算法进行比较。实验结果表明，改进算法在收敛性和分布性上均有很大程度的提升，在解决双目标优化问题上具有较好的鲁棒性和有效性。     

On “Critical Period Hypothesis” and demonstrate the irrationality of English learning begins in the Early Childhood in China

This paper first introduces the “Critical Period Hypothesis”(CPH) in L2 acquisition and the view of its supporters. However, it raised the opposite views from many other scholars and made them using th...     

An introduction to life cycle assessment with hands-on experiments for biodiesel production and use

This paper describes a hands-on project that introduces first year engineering students to life cycle assessment (LCA) through the comparison of the environmental impact of the production and use of three diesel fuels: petroleum diesel, biodiesel from new vegetable oil, and biodiesel from waste vegetable oil. The purpose of this LCA project was to incorporate life cycle thinking into the engineering design process, to apply the four main steps of LCA (definition and scope, inventory analysis, impact assessment and improvement assessment), and to explore some of the challenges associated with each step. The inventory for biodiesel production (from both new and waste vegetable oils) was based on measurements obtained by the students in laboratory experiments. The fossil diesel production inventory was obtained from the SimaPro^® database. The inventory for the use of all three fuels was obtained from measurements taken during combustion of the fuels in a generator. A cradle-to-grave life cycle analysis was then conducted using SimaPro^® for each fuel. The assessment of learning outcomes indicates a significant increase in conceptual understanding of the four stages of life cycle assessment, and an average gain of over 55% in overall knowledge of life cycle assessment.     

产品的隐式交互界面研究

以iPod界面的进化历程为启示,分析了内隐交互出现的内因——后工业时代的再内化,并结合结合日常生活中的各种事物,论述了隐式交互的社会意义和价值,探讨了隐式交互的执行要素,内隐交互需要有科技的支持,并遵循以人为本的原则,提出了内隐交互适用的范围。还论述了简约设计和合适的设计为内隐交互的设计策略。     

工艺设计系统的人工神经网络控制

介绍了应用BP网络实现工艺设计的思想及方法。应用表明，工艺设计系统的学习能力强且通用性好。     

Transfer bounds for linear feature learning

If regression tasks are sampled from a distribution, then the expected error for a future task can be estimated by the average empirical errors on the data of a finite sample of tasks, uniformly over a class of regularizing or pre-processing transformations. The bound is dimension free, justifies optimization of the pre-processing feature-map and explains the circumstances under which learning-to-learn is preferable to single task learning.     

蒙台梭利和谐教育思想与启示

从内容上看,蒙台梭利的和谐教育思想主要包括了三个方面:协调好知识与能力之间的关系,协调好学生与教师之间的关系,协调好环境与教育之间的关系。从静态看,蒙台梭利和谐教育思想是系统性的和谐教育理论;从动态看,蒙台梭利和谐教育思想是发展性的和谐教育理论。当前,推进和谐教育,需要积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力弘扬和谐精神;积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力营建和谐校园;积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力建设和谐文化。     

先验知识下的不确定作战行动过程设计

作战行动过程设计是网络化条件下建立高效指控组织体系中的重要环节, 对组织的高效运行具有重要意义。针对已知先验信息条件下, 如何在动态战场环境下快速寻找最优行动过程问题, 结合动态贝叶斯网和学习型遗传算法(LGA), 构建了基于DBNs的C2组织行动过程问题的数学模型。将先验信息与条件概率表(CPT)相结合, 运用LGA算法寻找最优行动过程。通过仿真实验验证了具有先验知识条件下基于DBNs的行动过程模型以及模型求解方法的可行性和有效性。     

“任务驱动法”在信息技术教学中的运用

"任务驱动法"是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,作为建构者——教师,仅是学习的指导者、辅助者、咨询者、导航者,而学生才是教与学活动中的主体,在具体教学过程中,我们应将大量时间留给学生带着驱动"任务"进行研究性学习。目前,我国中学信息技术课程中普遍采用这一教学法,即在具体教学过程中,我们应尽量压缩教师讲授内容的时间,而将大量的时间留给学生进行研究性学习。本文就如何优化信息技术课程谈几点思考。     

Moodle平台在高职院校信息化教学中的设计与应用

本文主要从Moodle平台的特点以及高职院校信息化教学中存在的问题展开,在做了详细的需求分析的前提下,对教学方案的实施效果和存在的问题进行了分析和总结,指出必须确立＂教育的最终结果,就是培养一个独立的学习者＂的目标,同时加强师生互动交流和自主学习能力建设,才能构建科学合理的符合网络教学规律的教学方案。