桐柏水轮机组轴承运行系统存在的问题及技术改造

桐柏水电站重建后,将机组轴承冷却润滑油循环系统改为外循环系统。本文对水电站多年运行中出现的各种问题,进行了系统分析,在现有冷却润滑油循环系统基础上,提出了有效的改造意见。     

大功率高频无极灯灯泡生产工艺的设计

大功率高频无极灯光效高、寿命长,节能效果显著。但其灯泡较高的工艺要求一直是阻碍其批量生产的难题。通过探讨大功率高频无极灯灯泡的生产工艺及设计,可为大功率高频无极灯的发展提供技术上的支撑。     

高频无极灯高频电源的研究

随着照明技术的发展,世界"节能减排"力度的加大,环保、节能照明灯已被人们接受,而高频无极灯以其高光效、高显色性、长寿命、无频闪、真环保等优势在照明行业已被认可,尤其是大功率的高频无极灯正在被研发。本文对大功率高频无极灯的高频电源和耦合器进行了比较详细的研究。     

Turning methods for quadruped robot with two degrees of freedom per leg

With the target at simplicity like facilitating the mechanical system,the quadruped robots usually have limited degrees of freedom per leg.Addressing the robot whose legs have only two degrees of freedom,this paper explores several turning strategies including altering the median value,changing the phase difference,and modifying the amplitude.The insights of the proposed methods are that we break down the symmetries which exist during the process of the robot locomotion and rebuild them.Since we probe into the turning feasibility from the points of the median value,phase difference and amplitude in the sine functions,these turning methods are feature of universality.In order to evaluate these methods,this paper presents a new way to weigh the stability,which can be easily applied to practical robots.Experiments demonstrate that the quadruped turns around with little effort and endeavor.     

新型(T305)氧化锌脱硫剂

T305型氧化锌脱硫剂是继T304后为我所近年来开发的一种新产品,1983年6月通过部级鉴定并列为国家正式产品,同年被评为陕西省优秀新产品,1984年被国家经委评为国家优质产品,荣获国家经委颁发的优秀新产品“金龙奖”。T305型经过三年试验室研     

基于知识树的领域知识组织和应用*

在分析已有知识表示方法优缺点的基础上,提出一种高效的知识表达模型——概念知识树。概念知识树模型不仅结构性好、表达能力强,而且在应用中具有良好的适应性和延展性,现主要应用于信息检索和自然语言理解领域。以旅游领域为背景,用概念知识树作为表达模型建立相应的领域知识体系,并在此基础之上实现了一个旅游智能分析系统。该系统可在对用户需求(自然语言)进行一定程度语义理解的基础上,根据所建立的知识体系自动进行语义匹配,最终返回满足用户需要以及相关的旅游路线信息。     

高频无极灯真空系统的研究

高频无极灯的灯泡真空度高低，不仅关系灯光效的高低，而且影响灯的使用寿命，因此，灯泡真空系统的设计和抽真空系统的抽真空过程是灯泡生产工艺的关键环节，本文以典型的高频无极灯的高真空系统抽气为例，介绍了灯泡真空的抽气设备和抽真空的全部过程。     

基于概念网络的智能教学系统--OMT

从知识管理的角度出发，利用知识表达工具概念网络（Connet）为智能教学系统OMT（Olympic Math Tutoring）构造知识模型，以“知识树”的形式呈现领域知识的层次和逻辑关系。同时使用覆盖知识树的概率网络建立学生模型，结合习题参数的设计达到解释学生学习行为、为学生提供个性化教学的目的。